一個舉得高高的，另外不懂的人也跟著效仿。
活脫脫跟一群小學生似的。
不理會，繼續講。
“5、輸出開關控制信號，輸入到控制器中的信號有前移后變為脈沖波形的諧振電流信號ires，滯環比較的2n個結果，根據滯環比較的結果確定下一個狀態，將ires的半周期整數倍作為確定狀態的觸發信號，根據下一個狀態輸出開關器件的驅動信號，ires的半周期為開關器件切換狀態的觸發信號。”
“根據開關器件不同的導通方式，多電平逆變器的輸出有3種基本狀態，分別為正狀態、零狀態、負狀態。正狀態是多電平逆變器輸出的脈沖電壓方向與諧振電流方向相同，對諧振電流起到增強作用；零狀態是多電平逆變器輸出脈沖電壓為零，諧振電路形成回路，諧振電流僅受負載影響；負狀態是多電平逆變器輸出的脈沖電壓方向與諧振電流方向相反，使得諧振電流減弱。同一狀態，諧振電流的方向不同相應的多電平逆變器的輸出電平方向也要隨之改變，開關器件對應不同的導通方式。在諧振電流的過零點切換開關器件的狀態，以使得開關損耗為零，且開關頻率與串聯諧振頻率始終保持相同。”
“零狀態時，多電平逆變器的基本4個開關器件輪流導通兩個上橋臂或兩個下橋臂，考慮到開關器件的使用壽命，不易一直導通兩個上橋臂或兩個下橋臂。如果開關器件反并聯快速二極管，也可根據諧振電流的方向導通基本4個開關器件中的一個，利用相應的一個快速二極管替代與之并聯的開關器件導通形成回路。”
“對于負狀態，若多電平逆變器中的開關器件都反并聯了快速二極管，可關閉所有的開關器件，任由諧振電路根據自身能量選擇導通的快速二極管形成通路，此種控制方法簡單，但是n種負狀態無法確定控制。若要控制負狀態，必須通過導通開關器件的方式，對于不同的諧振電流方向，某個負狀態導通的開關器件是不同的。”
“對于單向多電平逆變器，只有一側增加了開關器件，以增加輸入的電平數量，對于兩個方向的諧振電流，控制開關器件導通時只能通過“互補”的方式。基本的4個開關器件為s1h、s2h、s1l、s2l，s1h和s2h組成一個橋臂，s1l和s2l組成一個橋臂，s1h和s1l為兩個上橋臂，在前側增加開關器件s3、s4、s5、…、s，輸入的電平數為n。”
“以h點流向l點為諧振電流正方向，對于-t狀態，增加的輸入電平為-ui，諧振電流為負時，開關器件st和s2l導通，或開關器件st和s2l反并聯的快速二極管d2l導通，向諧振電路輸出-ui電平，而諧振電流為正時，無法通過開關器件st的導通來輸出-ui電平。”
“開關器件st和s1l導通，或開關器件st和s1l反并聯的快速二極管d1l導通，向諧振電路輸出ui-uin電平，因此，對于諧振電流為正的-t狀態，必須導通與開關器件st互補的那個開關器件sn+4-t，并同時導通開關器件s1l或與s1l反并聯的快速二極管d1l，向諧振電路輸出ui-uin電平，若要效果相同，電平ui與ui必須互補。”
“即兩者之和為uin，對于每種負狀態都可以采用“互補”的導通方式，要求各狀態輸入的電平具有等差的線性關系，即ui2=2ui1、ui3=3ui1、ui4=4ui1、…、uin=nui1。對于后側的單向多電平逆變器，控制負狀態，也通過“互補”的導通方式。”
這一通快講，好多教授都處于崩潰的邊緣了，一個個眼光都賊得很，很明白劉晨在講述內容的超高價值，只要學會了，那就是掌握了這個領域最前沿的技術，錯過了這個機會靠自己摸索，恐怕一輩子都學不會。
眼看著最先進的技術從眼前溜走呀。
毫不夸張地說，這些平時趾高氣揚、早就不再親自指導學生、早已不再上課的知名教授，至少十幾年沒這么飛速地動過腦筋了，好多額頭上冒出豆大的汗珠子。
不知道從什么時候開始，大家伙都自發地拿著紙筆奮筆疾書，前面的劉晨可是寫滿了一白板子馬上就擦掉，然后再寫，不記錄下來，又沒聽懂，那可就錯過啦。
“小先生，能不能講解得慢一點。”
“慢一點，小先生，我們都是一把老骨頭了，跟不上你的思路啊。”
說著話氣喘吁吁。