“不僅前面還能加一個開關，后面對稱還能加，不僅可以加一個，兩個，三個，甚至四個都沒問題，這就是把離散的狀態增多而已，變成五電平、七電平、九電平……以此類推。”
劉晨的面色有些冷，“其他的應用場合，這種結構或許不行，但是諧振過零點與之配合，那就是完美無缺，絕對不會出任何問題。”
劉晨不再給大家提問的機會，“1、諧振電流的采集和處理……”
“通過電流互感器或在串聯諧振電路中串入一個小電阻，以電壓的形式測量得到初始諧振電流ires_p，初始諧振電流為實際諧振電流的反向，電壓跟隨器將其反向放大得到ires_in。將放大后的諧振電流ires_in的相位前移ts，前移的時間為控制器器、驅動電路及開關器件切換等延遲時間，以保證開關器件在諧振電流過零點時切換狀態。將前移后的諧振電流ires_s從正弦波形轉換為控制器可識別的脈沖波形ires通入控制器，以檢測過零點，脈沖波形ires的幅值要與控制器的處理電平相同。”
“2、輸出電壓的采集，通過電壓互感器或電阻分壓的方式測量輸出電壓uout，采用電阻分壓的方式還需要通過線性光耦將功率電路與控制電路隔離。”
“3、電壓比較值的給定，電壓滯環控制分為直接電壓滯環控制和間接電壓滯環控制，直接電壓滯環控制是采集輸出電壓uout，直接與給定的電壓比較值進行比較，將結果輸入控制器；間接電壓滯環控制是輸出電壓uout與給定的參考電壓uref通過調節器，將其結果與給定的電壓比較值進行比較。”
“直接電壓滯環控制的給定電壓比較值根據給定的參考電壓uref和滯環的數量、寬度直接決定，隨輸出電壓uout的變化而變化；間接電壓滯環控制的給定電壓比較值根據調節器的參數和設定的滯環數量、寬度決定，不因輸出電壓的變化而變化。”
“給定電壓比較值的數量取決于逆變器的輸出電平數，逆變器輸入電平數n，由低到高分別為ui1、ui2、ui3、…、uin，則逆變器輸出電平數，由高到低分別為+uin、+uin-1、+uin-2、…、+ui1、0、-ui1、-ui2、-ui3、…、-uin，每種狀態輸出一種電平，因此有種狀態，按輸出電平由高到低分別稱為+n狀態、+狀態、+狀態、…、0狀態、-1狀態、-2狀態、-3狀態、…、-n狀態，給定電壓比較值的數量為2n，滯環的數量為n。”
這可是最關鍵的核心技術了，諸位教授聽得如癡如醉，臉部僵化，眼神發空，內心震驚，這需要多么天才的思維才能想到這種創新的思路呀。
我的天哪，一個天才的科研人員最最厲害的就是那種天馬行空的思維，如果還具有實用性，那就是不世出的天才，引領一個學科進步的天才。
“對于直接電壓滯環控制，環寬由低到高分別為給定的參考電壓uref的2h1%、2h2%、…、2hn%，給定電壓比較值由低到高分別為：u1，u2，…，u2n，則u1=uref，u2=uref，u3=uref，…，un=uref，un+1=uref，un+2=uref，un+3=uref，…，u2n=uref。”
“對于間接電壓滯環控制，設定調節器的輸出穩定在ur，環寬由低到高分別為ur的2h1%、2h2%、…、2hn%，給定電壓比較值由低到高分別為：u1，u2，…，u2n，則u1=ur，u2=ur，u3=ur，…，un=ur，un+1=ur，un+2=ur，un+3=ur，…，u2n=ur。”
劉晨自顧自地講著，不理會他們的反應，也不管他們明不明白。
“4、確定下一個控制狀態，對于直接電壓滯環控制，輸出電壓uout與給定的電壓比較值進行比較，uout大于給定的電壓比較值，比較器輸出“1”，uout小于給定的電壓比較值，比較器輸出“0”，2n個比較結果輸入到控制器中，控制器記錄其中“1”信號的數量為m。”
“m與下一個輸出狀態的和值為n，即m=0，下一個狀態為+n、m=1，下一個狀態為+、m=2，下一個狀態為+、…、m=n，下一個狀態為0、m=n+1，下一個狀態為-1、m=n+2，下一個狀態為-2、m=n+3，下一個狀態為-3、…、m=2n，下一個狀態為-n。”
“對于間接電壓滯環控制，調節器的輸出電壓uoutr與給定的電壓比較值進行比較，uoutr大于給定的電壓比較值，比較器輸出“1”，uoutr小于給定的電壓比較值，比較器輸出“0”，2n個比較結果輸入到控制器中，控制器記錄其中“1”信號的數量為m，m與下一個輸出狀態的差值為n，即m=2n，下一個狀態為+n、m=2n-1，下一個狀態為+、m=2n-2，下一個狀態為+、…、m=n，下一個狀態為0、m=n-1，下一個狀態為-1、m=n-2，下一個狀態為-2、m=n-3，下一個狀態為-3、…、m=0，下一個狀態為-n。”
“除此之外，還需對諧振電流和電容器c的電壓進行限制，設定最高限值，若兩者有其一超過設定的限值，下一個輸出狀態強制為零狀態或負狀態，若兩者都超過設定的限值，下一個輸出狀態強制為負狀態，以保護開關器件，防止過電流和過電壓。”
前面兩次有人發聲提問，劉晨都是喝止，臉色冷傲，不愿意解釋，但是這幫老教授一聽到這么高明的技術，都是心癢難耐，有些理解能力強，還能勉強跟上思路，可有些就掉隊了，心急如焚呀，又不敢提問，只得舉手。