既然霍蘭德教練讓安德森留在場上，那么很顯然就是要鍛煉安德森，讓他盡快適應“第6人”的角色。
莊宇此時正好遭遇夾擊，便直接將球給安德森，并用手勢示意，讓安德森來處理。
當然，莊宇并不是就在1邊看著，而是快速的移動，跑位
只見莊宇沿著內線兜了1圈，隨后往外線走，將防守人給拉開，安德森抓住機會突破，用1個慢3步把球打進。
“嗯，這個球打的很聰明，也很堅決。”霍蘭德教練頷首自語。
這是安德森的特點，他的速度不是很快，但節奏很獨特，加上身高臂長，只要出了機會，比如剛才莊宇1個空切之后往外移動，把內線的防守人給拉出去，安德森就能夠把球打進。
不過只是比之前好了1些，還是存在不少問題。
比如1些時候安德森還是打的比較猶豫，不知道是該自己打，還是該把球給莊宇；又比如1些時候可以打反擊，他卻會下意識的停下來，然后找隊友，把球傳給隊友
此外就是陣容默契度。
此時場上是拉特維斯、帕克、安德森、鮑威爾、莊宇，和以往的樣，需要適應的可不只是莊宇和安德森。
拉特維斯、帕克、鮑威爾等也需要適應。
1個問題是他們和莊宇、安德森搭配的默契度；另1個則是戰術，以往的戰術都是圍繞穆罕默德，如今戰術變了，還不夠熟悉，在戰術執行的時候會出現1些問題，甚至是失誤。
幾分鐘時間里，安德森1個傳球失誤，鮑威爾1個傳球失誤，還有拉特維斯有1個球分明拿到了前場籃板，但卻猶豫不知道該傳給莊宇還是自己打，結果反而被對方搶斷
1時間，uc這邊始終難以占據上風。
不知不覺上半場結束，比分變成了36：30，uc落后6分。
中場休息。
uc球員回到更衣室。
“啪啪”
霍蘭德教練拍拍手，等球員們看過來，他說道：“沒關系，只是落后6分而已，下半場追上就是了。”
而后，他對上半場的比賽做了1番總結，緊接著布置下半場的戰術：“等下還是拉特維斯、帕克、莊宇、鮑威爾、德魯2世你們幾個1節那樣打，不過可以預料，對方肯定會重點防莊宇，甚至是和上半場最后幾分鐘1樣，直接包夾。”
“這就需要你們幾個站出來得分。”
“還有，球要轉移的快1點，要主動去接應莊宇”
1番布置之后，休息時間也差不多過去。
球員們重新回到場上。
果然，加州大學伯克萊分校依然選擇包夾莊宇。
1來是因為莊宇上半場打的太好，尤其是比賽1開始的時候，接連得分。
雖然后邊莊宇的得分效率有所下降，但上半場他還是拿到了14分，令加州大學伯克萊分校不得不小心。
2來則是經過上半場的比賽，柯林斯教練敏銳的發現了uc的1個弱點。
那就是uc在變陣之后，球員之間的默契并不算好，還有就是戰術體系變化很大。
那么只要包夾莊宇，讓莊宇這個戰術核心盡可能的不參與進攻，那么其他人多半就會抓瞎。