越國現在破局，必須要求變。
中規中矩的發展，適合體量龐大的國家，越國肯定不屬于這種強國。
當他翻到米有德的試卷，看著他獨特的答案，陷入了沉思。
米有德這些辦法，有些劍走偏鋒。
他關于移民與原住民的沖突，解決辦法是強行壓制原住民。
通過修建寄宿小學的方式，讓原住民的孩子從小就與他們父母脫離。
由學校灌輸的知識，那就變成了這個小孩的三觀。
原住民的孩子掌握在官服手中，他們投鼠忌器，肯定不會像之前那樣鬧事。
原住民的孩子接受越國的教育，他們長大之后，那就是本本分分的越國人。
從此再也不分原住民和移民，他們都是越國人。
對于越國的地理位置優劣。
這位名叫米有德的考生，他在文章開頭寫北抗楚國、發展海軍、向南突破。
他認為越國之后最大的對手是楚國。
隨著楚國的體量增長，楚國需要更多的領土。
與他接壤又沒有多少援軍的越國，將會被第一個盯上。
越國三面臨海，必須要有一支強大的海軍，才能保證越國的安全。
海軍能守得住海岸線，越國就會非常安全。
越國未來的發展，可以向越國的南方看去。
越國南方的西非，現在還是局勢混亂的無主之地。
越國應該向著西非發展，只需要付出極小的代價，很可能收獲一片殖民地。
越王白元貴看到這里嘴角微微翹起。
他繼續看米有德最后一道策論題的答案。
越國的工業應該怎樣發展？
米有德同樣認為，越國沒有能力全面發展工業。
他認為選擇一個重點行業，全力突破這個行業遇到的困難。
這樣就能以點帶面，解決越國遇到的工業難題。
越王白元貴看完之后，他對于這位進士非常滿意。
這位進士的想法與眾不同，行事有些天馬行空。
但他的答案細品之下，確實能解決部分問題。
越王白元貴大筆一揮，直接讓米有德成為這次科考的狀元。
其他的進士，按照考官的排序進行安排。
米有德寫完試卷之后，他有些患得患失。
策論題，他寫的有些倉促，一些詞匯沒有來得及潤色。
他的某些言論，考官是否能認可？
他中庸一些，會表現得更好。
米有德聽到外面鑼鼓聲陣陣。
還有人在高喊，新科狀元在我們這里。
米有德滿不在意的笑了笑，這里是官府提供的地點。
很多外地士子都住在這里，這么多的人才，出現狀元一點都不意外。
米有德沒有理會，當他發現這些人敲響他的房門，向他討要賞錢時。
他感覺暈乎乎。
“我是狀元？”
他簡直不敢相信，自己能成為新科狀元。
(本章完)</p>