在游覽過商原學堂之后，李泰越發堅定了要把兒子放在這里接受啟蒙教育的想法。
他倒不是要讓兒子學習那些一技之長，畢竟這小子眼下還是應該以基礎的啟蒙教育為主，商原學堂這種務實求真的治學風氣能夠給其帶來極大的感染與影響，這是李泰所看重的。
莊園東側的山間別墅，為了方便出入而修建了一條同往外間的寬闊大道，自從上陽宮修建起來之后便一直處于閑置的狀態，但莊人們仍在細心的打掃維護，建筑布局和室內布置都還保留著李泰記憶中的模樣。
回到這所鄉居中，李泰倍感親切，過往于此生活的一幕幕畫面便又不斷在腦海中浮現出來。江陵樂也曾隨母親于此鄉居過一段時間，對于此間新奇有趣的布置并不陌生，得到父親允許后便喜孜孜的去玩耍。
李泰與李渚生等閑聊了一些鄉居事情，然后便說出了自己要把兒子送回鄉里上學的打算。
李渚生等人聞言后自是欣喜不已，他們這些人或是因為年紀、或是困于能力，沒能跟隨郎主一同南征北戰、建功立業，只能留守鄉土中，心里也擔心隨著郎主勢位漸高，彼此關系越發疏遠，此時聽到還有機會照料小主人的起居教育等事，心中自是充滿了喜悅，連連表示一定會安排妥當。
鄉中留宿一夜，第二天李泰便帶著意猶未盡的兒子返回了上陽宮，然后便給這小子安排老師、同學等等。
除了大表哥盧柔之外，李泰還安排了來自南朝的劉璠、顏之儀，還有自河北來的盧思道、王劭，同時一直在商原學堂教學、熟悉那些數理知識、百工技藝的李渚生等人也被安排一些科普課業。
單單江陵樂這小子一人，自然不需要配給如此雄厚的師資力量，因此李泰也給安排了許多同窗學伴，諸親友功臣家子弟皆有訪問。除了之前便應下的宇文泰之子宇文普之外，還有楊忠之子楊瓚、韋孝寬之子韋總、高樂之子高雄、史靜的兒子史萬歲，李禮成的兒子李行師等。
另有之前東征戰死的郭彥之子郭正，以及其他幾名適齡的烈士遺孤，一起湊齊了二十幾名學童。這些學童們在上陽宮聚集起來之后，便被一起送往商原莊去，每隔旬日才能放假回家。
“可憐我江陵樂，年紀這么小，便要離家去求學，也不知吃睡安否？”
送走了兒子后，妙音一整天都悵然若失、精神恍惚，待到李泰結束了一天的辦公回到家中，她便坐在一旁連連嘆息。
李泰聽到這話也是有些哭笑不得，瞪著娘子輕斥道：“商原至此不過十幾里，又是我家鄉居，這小子分明是歸家求學，有什么好擔心？那商原嶺野除了偶有幾個頑劣孩童亂闖擾人清靜，還有什么能擾的這小子吃睡不安？”