齊磊一腦門子黑線，灰溜溜地回去，且怨氣滿滿。
看的十四班眾一個個幸災樂禍，好不快活。
班頭兒克星，不是瞎叫的。
......
有齊磊這樣兒輕松搞定的，也有為個開頭結尾就想到掉頭發的。
比如王東，說實話，哥們真不是學習的料。
三堂課，也就英語被羅漂亮撒潑賣萌給鬧的，應付著記了點筆記。
代數，雖然那些題在別人眼里可能簡單，可他就覺得是鬼畫符。代數老師就算說出花兒來，他也沒聽進去。
到了這個作文，那就更難受了。
本來覺得不就是個作文嗎？還就寫開頭結尾，多大個事兒啊？
可是拿起筆就不會了，憋了半堂課，就憋出一個作文題目。
《陽光下的向日葵》
好吧，劉卓富的作文題就是陽光下的向日葵，一個字不差。
作文題的用意是根據陽光下的向日葵，引申出來的意境構思你的作文。
比如說，向陽而生啊，挺拔生長啊，永遠面前陽光啊，等等等等。
可是，王東是真特么的不會啊！
又憋了半堂課，眼瞅就下課了，王東放棄了，全篇就三句話：
題目：《陽光下的向日葵》
開頭：陽光下的向日葵...
結尾：陽光下的向日葵！！
自己都有點看不下去，低著腦袋，心虛地交了上去。
卻沒想到，劉卓富一看，登時大喜，“這個好！！這個是最好的！”
王東：“......”
懵了，你眼瞎啊！？還是看我不順眼，在這說小話諷刺我呢？
特么三句陽光下的向日葵，哪好！？來你告訴我，哪好！？
此時，王東就站在教室前，劉卓富則是轉身面向黑板。
“來，大家都抬一下頭，咱們一起來看看王東的作文好在哪！”
說著話，在黑板上寫下了三句：陽光下的向日葵。
噗！！
齊磊差沒噴了，心中大罵，真好啊！老劉你是真行啊！就特么昧著良心夸唄？
不過，這場景咋就這么熟悉呢？
而劉卓富面對全班的目光，還有王東復雜的神情，呲牙一笑，“不知道哪好是吧？來我告訴你們！”
“記住了！！以后不管遇到什么作文題，只要是這一類的題目，你們第一個想法就是可以套用王東的這個思路！”
“先在開頭和結尾，寫下這兩句，也就是作文題，陽光下的向日葵！這兩句話，最少值10分！”
全班都懵了，特么寫三遍作文題就值10分的？鬧呢？我們又不傻，沒那么好騙。
“不明白？”卻見老劉笑著，“那好，我給你們加幾個字，你們再看一看。”
“第一段開頭：”
“陽光下的向日葵挺拔茁壯，是我最喜歡的植物。”
劉卓富一邊講，一邊寫，“后面你們知道不知道要怎么寫？”
大伙兒不自覺地被調動起來，感覺加上這幾個字確實有了思路，這就是最常規的作文寫法嘛，不稀奇，每個人都能繼續往下編一點。
劉卓富繼續道：“你還可以寫：陽光下的向日葵多像現在的我們....”
“有思路了沒有？”
大伙繼續點頭，好像...有了一點。