發型總監的推薦還是很靠譜的，今天來到七中這位名為阿鑫的發型師手藝絕對杠杠的，一雙小剪子被他使得嘁哩喀喳。
給女生們理發的工作量并沒那么大，艾文只需要讓他把劉海打薄、剪短即可。然后順手送上一根頭繩把披散的長發扎起來。這已經是艾文法外容情了，標準的女式學生頭應該發不過肩！
男生們的工作量就很大了，男生的標準發型只有兩個--要么平頭、要么圓寸...自己選擇，絕不逼迫。艾文給予了男生充分的自由：選擇平頭和圓寸的絕對自由！
“老師...不剪行不行？”龍冊承苦哈哈地問道。
“留頭不留發，留發不留頭！別廢話！莫得商量！你自己不選發型我就指定了啊！”艾文堅決地道。
“平頭！平頭！”龍冊承眼淚都要下來了，那真是冰合大河流，茫茫一片愁啊！
艾文揮揮手：“阿鑫，平頭走起！”
“o98k！”阿鑫豎起大拇指表示沒問題，艾文則回到班級繼續鎮壓全場。
走廊里多了一位托尼老師當然瞞不住來來往往的老師們。沒多久全學年都知道七班在進行“大理發運動”。
下了早自習之后，艾文夾著包回到辦公室之后，一進門就看到面色復雜的同仁們。
“啥情況？我早上洗臉了啊？”艾文被看得渾身難受，一臉問號地問道。
八班班主任問道：“你從哪請來的理發師啊？”
“教師公寓對面的發型設計啊...我常年在那理發的。”艾文認真臉回答道。
六班班主任豎起大拇指點贊：“墻都不服，就服你...你班學生沒炸鍋？”
“炸鍋？他們倒是敢！借他們仨膽子也不敢跳啊...”艾文撇嘴：“開學前期必須把他們壓住嘍，有敢跳反的直接嫩死！”
放下包之后，艾文拿起課本回到七班準備上課--現在剪發的是七號“顧客”，估計第一節課下課之后七班的發型會達到統一的標準。
當艾文走進教室的時候，他看見學生們都是一臉死了親娘、掉了段位的表情。算了...就讓他們難過一會兒吧，打擊多了適應一會兒也就差不多了。
“生活不僅有眼前的茍且，還有語文和遠方的茍且...所以生活除了茍且之外還有語文嘛！”
煲毒雞湯，艾文是認真的！
“來吧，又到了讓人興奮、令人開心、給你快樂、給你幸福的語文課了......把你們那副給我哭喪的表情收一收，我有的是錢，雇得起黑人抬棺，不用你們給我號喪當孝子賢孫！”艾文嘿然。
“哎......”眾人嘆氣，課該上還是要上的，萬一老艾發火暴走了還是挺可怕的。
“上節課我們把《春》講了一半了啊...這節課我們要分析一下本文當中的修辭手法。什么是修辭手法？所謂修辭是用來讓文章變得更加具有可讀性的一種方法...我們拿女孩做打個比方。亞洲四大邪術大家都了解吧？”
學生們紛紛接茬：“泰國的變性術、韓國的整容術、日本的化妝術、中國的PS術...”
“沒錯！當你用PS術約到小哥哥之后肯定要線下對吧？”艾文循循善誘地道：“但是因為你的顏值不夠，這個時候就需要化妝來湊！什么E大餅啊、什么小黑瓶啊、什么大紅瓶啊、什么神仙水啊必須要往臉上招呼...沒錯吧？”艾文一張嘴就是行業黑話，直接驚呆了在座的男男女女。
尤其是女孩子，她們有些才剛接觸、或者沒接觸過化妝，艾文這一張嘴就是大佬口氣，直接讓女生們化身迷妹。
“文章就是女孩！讀者就是女孩約的小哥哥！怎么能讓小哥哥傾心呢？那就需要化妝了！修辭就是出各種各樣的化妝品！”
艾文這么一比方，整堂課就活了起來。你真要是按照教學參考書那么講：上來就跟學生們說修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，79小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。你認為學生會聽嗎？會有興趣聽嗎？
講課是一種藝術，厲害的老師便是藝術家一般的存在！講課和說相聲賣藝是一樣的，講得好不好從聽課的學生的狀態當中一眼就能看出來！
氣氛被調動起來了，這節課也就成功一半了。
“本文當中應用最多的一種修辭便是比喻：什么是比喻呢？簡單來說，就是什么像什么...舉個例子：你長得真好看，就像那花一樣！”