“愛情是美好又痛苦的代名詞。”
“就如同看著美好，握在手中會被刺痛的玫瑰……”
…………
這首現代詩將女人和愛情比作玫瑰！
這是很多當下女性的想法。
我很美，但是我帶刺。
同時我也只會貌美如花，你要養我，還要承擔我帶刺的脾氣……
汪紅衣也受到了這種現代大量女**情觀價值觀的影響，寫出了這首現代詩。
這首詩一發出來。
就得到了很多人的認可。
黃斌，高楓等人紛紛在微博上發言支持汪紅衣。
“學姐這首詩真的好，太美好了。”
“支持學姐，好美的愛情詩！”
“學姐這首詩足夠登上初音雜志了吧？太厲害了。”
不少認識汪紅衣的人看到這首詩都很是贊嘆。
王瀟的微博下面也滿是類似的留言。
就算是王瀟的歌迷粉絲，也覺得這首詩很不錯。
“哇，不對對子了，要比詩歌了嗎？這首詩看起來還不錯。”
“愛情現代詩，看起來是可以，但是有些無病呻吟，毫無營養。”
“不明覺厲，瑟瑟發抖，不敢說話！”
“汪紅衣的現代史水準很不錯的，上過不少雜志，沒想到楹聯上沒擊敗王瀟，她拿出了自己最擅長的現代詩，看王瀟怎么回應了！”
“點評？是挑戰吧！”
…………
班導靠在椅子上嘆了口氣：“這首詩應該是汪紅衣最近完成的佳作，還沒有發表。水準很高，足夠登上初音雜志，我倒是能點評一二，王瀟估計還不夠資格，也沒有那個水準！”
要點評別人的作品，如果說不出個一二三出來，那就貽笑大方了。
但是，短時間內也不可能完全的點評一首詩歌！
因為，要完全點評任何一首詩歌，都要結合作者本人的一些經歷，以及作者周圍的社會環境，還有作者生活的當下社會情況，綜合起來，才能將這首詩剖析出一些東西出來。
只是單純的從語句上去分析，就落了下乘，眼界思維也會顯得狹隘。
所以，哪怕是小學生的語文課本上，學習詩歌或者是一篇文章前，都會先介紹這個作者的生平以及生活的時代，可以讓學生更好的理解作品當中要表達的東西。
同事老師也無奈說道：“這是有些欺負人了。”
他們都覺得，王瀟可能會拒絕，也代表著隱晦的認輸。
但是，之前楹聯大戰，王瀟已經贏了兩場，現在輸一場已經無所謂了，已經證明了自己的才華思維，也證明了川大的名聲！
所以，兩位老師也不著急了，穩坐釣魚臺。
在一座公寓內！
西菲菲和溫雪這一對閨蜜正窩在沙發上一起刷微博看這場熱鬧，川大和水木學生之間的較量！
西菲菲笑道：“這個汪紅衣和之前的那個高楓，在楹聯上都輸給了王瀟，現在拿出現代詩了。汪紅衣可是很多現代詩歌作品都發表過的，我買過幾本文學雜志上都看到過她的作品，用現代詩歌對王瀟，欺負人了！王瀟可是沒有涉獵過現代詩的。”
“她的這首詩應該是新作，很不錯，我很喜歡！”
溫雪聽到西菲菲的話，輕輕皺眉，她對這首詩不是那么喜歡。
因為。
她和其他大部分女人不一樣，她不覺得女人就應該只負責貌美如花，還要帶刺的去找茬欺負男人。
女人為何不能獨立？
面對自己愛的男人為何就要帶刺強勢？為何不能分擔他的生活壓力？
為何就不能互相獨立又緊緊相依？
溫雪低聲說道：“王瀟已經贏了！楹聯贏了兩場，就算這首現代詩輸了，王瀟也三局兩勝，贏了水木的學生。”
西菲菲一想，點頭：“嗯，王瀟真的厲害。”