語文年級組長尹慧泡著熱茶，皺眉批改試卷。
老師改試卷并不是從頭到尾改完，他們會分塊兒，不同人進行批改，語文年級組長當之無愧地拿到了作文批改這塊兒。
她在心里是拒絕的。
看學生寫議論文對于成年人來說是個痛苦，因為閱歷問題，學生寫得議論文大多無病呻吟或是拘泥于辭藻華麗，雖然這些也能拿到高分，但在他們眼里，總覺得差點事。
尤其是一些老專家在改高考卷子的時候，看到那種空大乏味卻又堆砌語言文字的作文，能被惡心死，可又不得不轉換思想，把自己強行降智，融入高中學生的思維去品讀試卷。
“這跑題了啊。”尹慧翻動姓名訂起來的試卷集，眉頭緊皺。
這篇題目是讓雪花雪崩論，雪崩之下沒有任何一片雪花是無辜的，讓你切題分析。
這個考生上來就沖著雪花雪崩使勁，全篇不代入社會，完全就是沒讀懂題目。
“32分吧。”尹慧翻過去，看下一篇。
《孤島》
一個讓她極為好奇的題目，吸引了尹慧的注意。
她帶著些探求意味開始。
讀著讀著，她面色大變。
“這！”尹慧一拍桌子，站了起來！
其他語文老師都看著尹慧，不知道組長出了什么問題。
“你們過來看一下這篇作文。”
尹慧把作文傳給其他老師看，所有人的反應都和她一模一樣。
這篇作文很出色，極為出色。
不論是立意于集體個人，還是最終扣題責任，全都是環環相扣，精彩絕倫。
尤其是引用素材，全都是最近才發生的，原本看不出什么的事件，竟被這篇作文巧妙代入，給人眼前一亮的感覺。
更重要的是，作文的連接特別精妙，給人一種強烈的藝術性，好像這篇作文可以無限延伸成一本批判一樣。
“這是誰寫的？這水平和學生差太多了啊。”尹慧皺著眉頭，其他老師也是附和。
沒錯，這不是學生的水平了。
尹慧突然想到了什么，它翻開試卷其他題目，定睛一看。
整個人都陷入呆滯狀態。
“我的天呢......”
尹慧目光呆滯地看著試卷最開頭的成績匯總表，這里是所有題目的得分情況。
除開作文60分，其他90分的題目得分都在這里。
只見一個大大的九十，懸掛在上邊。
通紅的筆跡，讓在場所有老師，無一不倒吸冷氣。
這到底是何方神圣？！
......