‘大學城’這三個字由來已久。
她是高等教育發展到一定程度、自然形成或者人為形成的特殊城鎮居民點。
在國外，大學城不僅是教育和文化中心，往往還會因為其巨大的社會地位成為zz中心。
而在華夏……
由于高等教育起步較晚，還未轉變為大眾化和普及化，大學城尚在理論中。
就像過去的十年里，中專才是主流。
在下面鄉鎮，與未來地位嚴重下降‘中專’截然相反，學習好的考中專，學習不好的在家務農搬磚。
啥？考高中？
能農改非么？能包分配么？能學到技術么？
因此，只有極少數學生，因為父母目光久遠，或者對孩子期望比較大，又或者有老師做思想工作，才會考高中。
如此一來，高校生源緊缺，許多人對大學城抱有模棱兩可的態度。
并且，這里面還涉及建造大學城的模式。
首先是企業開發模式。
企業負責搞建設，提供一切教學和生活設施，獨攬學校所有消費市場。
而學校則是有償使用各類資源，并負責監督、協調和辦學。
這種模式需要尋找一個極有實力的企業來投資。
可是，找誰呢？
開發需要周期，偏遠郊區配套設施投資巨大，目前大學城在華夏尚屬于理論階段，賺不賺錢誰又能說得準？
沒有哪個企業敢當領頭羊。
第二種是校校聯合。
校方先把位于城市中心的老校區賣出去，拿到錢跑到荒涼郊區，依靠地方劃撥的廉價地皮或者無償地皮，打造更廣闊的新校區，工程外包給承建商，后續一切全靠自己。
這種模式需要說服其它學校聯合起來，很難。
老校區是文化和底蘊的象征，除非學校走下坡路，否則一般不會舍棄。
而沒有底蘊的學校，賣掉地皮又能怎樣？
跑荒僻的地方建新校，第二年說不定連招生計劃都要泡湯。
所以在未來，大部分大學城屬于第三種。
異地分校。
地方規劃一片區域，投資建設，再以各種優惠吸引名校入駐。
有地方支持，學校又有一定知名度，社會上對這類大學城信任度比較高，在市場運作中也容易獲得各界認可。
綜合以上，想要按照自己的想法運營，并擺脫外界因素影響，符合天成的肯定只有第一種。
你租借我建造的學校辦學，我依托你在周圍賺錢，雙方獨立，互不干擾，我有錢了投資你，擴大配套設施，你出名了帶動我，增值房產價值，合作共贏。
至于能不能搞起來……
有點麻煩。
就像土木工程學院，本來能拿到無償地皮，但天成攬下大學城項目以后，這些地皮費用就需要天成獨自承擔。
考慮到未來，首期六千畝不算多。
一所高校保底一千五百畝，前期吸引三座，剩下的用于修建道路、規劃社區、打造商業街、布置公共設施……
如果全都按照中年男子之前給的教育用地價格，五萬一畝，六千畝就是三個億！
這還不算基建費用、教學設備、配套設施等等。
總的來說，首期預算不會少于五個億，而隨著引入的高校不斷增加，總投資也會不斷攀升，很快就會超越體育中心項目。
這就是沒有企業敢做的原因。
葛小天敢么？
只要能拿下地皮有啥不敢的？
雖然天成現在沒錢了，但三個月后，鄆縣預售、濟市星月灣回收尾款、一千六百畝里的六百畝差不多也要預售，再加上齊菲菲賣給青港一座大型汽貿城……
前期只建造兩座校區，配套設施緩一緩，順便利用系統建筑搞搞原生態旅游，資金肯定夠。
不過……
等大學城建成后，周圍都是高等院校，我的中專夾在里面是不是有點怪怪的！
葛小天吹完大學城粗略規劃后，陷入沉思。
………………
記者們知曉大學城，畢竟干這行業，各類新鮮事物都要提前接觸。
但沒有人真正了解她，想象的也比較簡單。
無非就是蓋幾座學校，然后圍繞學校把星月灣的那套搬過來，打造新城區。
確實挺震撼！