兩節文化課之后，路尋所在的班級迎來了今日的修行課程，大家離開了教室，進入一片類似于操場的空曠之地——
修行課程，都在室外完成。
而這片類似于操場的空曠之地，被巨大的菱形建筑環繞四個方向，這些菱形建筑是許多學校都要配備的標準建筑，叫做靈氣場域，是靈氣復蘇之后的科技產物。
修行時代。
靈氣運用于科技也是人類一直研究的方向，并且相關科技已經發展出許多實用性成果了，比如此地的菱形建筑，一旦開啟，便會讓此地的靈氣濃郁程度，達到外界兩倍！
“功法修煉，準備開始。”
一名身材瘦削的男人出現在七班的學生面前，他叫明軒，是星魂學院的修行老師之一，主要負責學生的功法課。
修行課程。
只是籠統的說法。
具體的課程其實也是分門別類的。
比如這節課，就叫做功法課，主要要求學生們運用自己的功法，運行功法的周天吐納靈氣，這個過程中有什么問題，大家都可以詢問明軒。
學生們各自找位置坐好。
路尋也隨意找了個位置坐下。
見大家都準備好了，明軒開啟了靈氣場域，霎時間，路尋感覺到周圍的靈氣明顯比之前要濃郁了許多，不少學生，都是露出了享受的表情，因為他們感覺到體內功法的運行速度，要比之前更快。
“別分心。”
“不要浪費時間。”
“現在開始你們的功法修煉。”
明軒的聲音傳來，很多學生都是閉上了眼睛，開始運行自己的功法，路尋自然也是照做，閉眼開始運行了自己的功法。
二十分鐘后。
路尋無奈的睜開了眼睛。
他記得，明軒老師在第一節修煉課的時候提過一個理論，叫做“氣球理論”，他把修煉者的身體比作是一個彈性無限的氣球。
氣球理論是指：
假如修煉者的身體是一個彈性無限的氣球，那么每次氣球吹滿氣之后，再全部排出，可以算作是一個功法的運行周天，那么這樣反復的吹，不斷刺激氣球的彈性，他們的身體可以容納的靈氣，也會越來越多——
這個理論很粗淺。
但總體而言還是比較形象的。
按照明軒老師的氣球理論，修煉者的身體真是一個氣球的話，那么路尋的身體，就是一個有個缺口的氣球，無論怎么用力的吹，靈氣都很難充滿，而且泄漏的速度也非常快。
剛剛就是。
路尋嘗試著運行功法，吐納天地靈氣，結果吸多少，都沒用，靈氣的泄漏速度太快了，所以路尋果斷的放棄了。
當然，放棄的不止路尋。
也有一些實力不行的學生，在運行了一個周天之后，就累的不行，無法繼續修煉了，隱約間路尋還聽到有同學小聲說：“你已經是一個成熟的功法了，應該學會自己修煉了……”
路尋不厚道的笑了。
然后他就被明軒批評了：“路尋同學，你不修煉，也不要影響其他人，要不然，我會把你趕出靈氣場域……”
“我自己走。”
路尋拍拍屁股走人。
明軒頓時一滯，不過最終還是沒說什么。