中途的休息環節時，袁政聳聳肩無奈跟苓兒說：“看來我們的法子都沒什么效果，這孩子還是一如既往、我行我素，如此一個好苗子，不能引導到正途上，我心不安。”
簡直就是正義的使者，袁政的正直不似裝出來。
“哎，我的法子也是沒有用。”
袁政跟苓兒說：“你剛才講得真好，我看何謙很有觸動，這小子注意力從來集中不了三分鐘就要搗亂，而且也沒駁斥，這已是極大的進步了。”
薛松性子急，嗔道：“那還有什么辦法，不管說什么，就是不領情，我看這個何謙就是個方仲永而已，憑著一點小聰明就自命不凡，一只老鼠壞一鍋湯，還不如那些簡單、普通的孩子呢。”
苓兒也是嘆口氣，顯然都希望看到這塊璞玉能夠成才。
劉晨想了片刻道：“何謙的家庭背景什么樣？”
“聽柳老師說，他父母都不在了，跟著一個叔叔生活，這叔叔平日很忙也沒空管他。”
這就難怪了，這樣的孩子一定是有個不平順的童年，“等一下還有點時間吧，要不我來給孩子們講講吧。”
苓兒擔憂道：“之前都沒告訴你過來干什么，你也沒有準備，要不……下次？”
袁政眼睛一閃，驚人的智慧和推斷能力，逗趣道：“哇，劉晨學弟原來是卓苓邀請過來，這可很不一般哦，要不最后就讓劉晨來給同學們講吧，我也很想聽聽他臨場發揮，說不定能取得意想不到的效果呢。”
這家伙給我挖坑嗎？劉晨對袁政很是警惕。
這周末的半天課程本來就是寓教于樂，更主要是志愿者們準備一些有趣的知識傳授給孩子們，也算陪伴他們一起玩，這些孩子的父母大多忙著做工，周末也沒法管孩子，所以學校周末仍然開放。
劉晨當下對著幾人點了點頭，走上了講臺。
“在坐的同學們我想可能很多都很厭惡數學，一看到那些一堆堆的公式就頭疼，然而真正喜歡研究數學的通常會覺得數學很好玩，那么數學到底哪里有趣了，數學之美又在哪里？我先用幾個老少咸宜的算術問題，以定理、趣題甚至未解之謎等各種形式帶領大家窺探數學世界的一角。不少問題背后都蘊含了深刻的數學知識，觸及到數學的各個領域。希望從小數學就不及格的同學們能夠喜歡上數學這門充滿樂趣的學科。”
“數學不就那么回事嘛，會了不難，難了不會。”何謙很不給面子地喝道。
劉晨不去理會，繼續說道：“第一個小問題，任意選一個四位數，當然數字不能全相同，把所有數字從大到小排列，再把所有數字從小到大排列，用前者大的數減去后者小的數得到一個新的數。重復對新得到的數進行上述操作，7步以內會得到什么結論呢？雜亂無章毫無規律可循嗎？你們有誰能發現其中的規律嗎？”
短暫的停頓，余光觀察何謙的動靜，果然這娃皺著眉推算。
然而這速度也很讓劉晨吃驚，十幾秒而已，何謙叫道：“咦，結果都會得到6174，怎么回事？”
這孩子智商真是驚人，劉晨都很嘆服，難怪袁政和苓兒都想辦法引導他。</p>