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劉晨拿過粉筆來，大聲地說道：“在以往初中和高中學習的電路分析中，不管是并聯、串聯，還是并聯后串聯在并聯再串聯，這種電路連接的方式一般都是很直觀很容易去想象的，而我們學習【電路理論】很不同的一點就是很多復雜的電路無法想象，只能通過kcl和kvl以及各種變換式去理性分析。”
用粉筆在正方形連接的每一個姐姐上標注了abcdefgh，以方便講解，說道：“這樣一個空間的電阻連接方式，顯然已經無法去糾結串聯或者并聯的關系，我們需要引出一個更加重要的思想，如果在這個對角線假象出一個平面分割成兩塊，那么很清楚地看到分割后的兩邊左右對稱，大家應該對電橋都很熟悉了吧？”
苓兒正要起身跟劉晨一起并肩作戰，但見他從容淡定，便感覺他能解決，轉而注視著。
劉晨說著在黑板上畫了一個簡單的電橋，所謂電橋就是四個電阻組成，兩兩串聯后并聯，只要兩邊是等比例的關系，那么串聯點就是等電勢點，不管這兩點之間是短路、斷路還是連接任意阻止的電阻，對這個電橋都沒有影響，因為完全不會有電流流過。
這是【電路理論】中分析高難度復雜電路的一個很重要的思想。
“現在大家對等勢點的概念應該理解了吧？”劉晨講到這里，等著看熱鬧的同學們都乖乖地閉上了嘴巴，而是在筆記上記錄起來，直覺告訴他們，劉晨所講的方法很有效，而且講解非常深入淺出、高屋建瓴。
尤其是卓苓一對美目也看著劉晨，認真地記錄，心中驚駭，他竟然連電路都研究這般深入了。
“那么回過頭來再看一下這個化簡的正方體電阻群，因為所有的電阻阻值都是r，所以dbh三點等電位，ceg三點等電位，我們可以在在兩組的等電位之間增加短路線，反正不會影響連接關系，如此一來，看起來就更清楚了，大家能看明白了嗎？”
很多同學還是搖了搖頭。
劉晨無奈道：“好吧，那我們還是放到平面上看一下會更清楚。”說著就根據連接關系畫到了平面圖上，更加清晰明了，加上短路連接線之后，化簡就變得很簡單。
“如此一來，這六個電阻是并聯關系，這三個電阻是并聯，這三個電阻也是并聯，再串聯起來，很容易求出結果，5r/6，再跟下面這個r并聯，整個化簡結果就是5r/11，實際上這個題目還可以再深入一些。”
講到這里，劉晨覺得還可以拓展一下，又畫了幾種正方體電阻的化簡情況，一側對角線有電阻，求另外一側對角線兩點的電阻，還有對角線無電阻求相鄰兩點電阻，甚至還說了一下當所有的電阻并不完全相同時應該如何化簡。
如此一個題目，舉一反三，劉晨足足講了半個小時，講述了八種情況，臺下的同學們都在認真地聽著，都是超級學霸，劉晨又講得淺顯易懂，這幾種情況基本上就完全涵蓋了這一類電阻化簡，可以說，這半個小時的聽課，足以讓他們再面對如此題目時都能夠做出來，要知道這一類題目幾乎是每年必考，甚至研究生入學考試都必有一題。
一直講到了下課，唐杰都聽得津津有味，說實話，他作為副教授，平時項目也很繁忙，哪有時間總結得這么全面啊，如此一聽，也覺得大有收獲，不禁疑惑地看著劉晨，這家伙不可能是大二的學生。
下課的鈴聲響了，大家這才覺得原來劉晨都講了這么長時間。
對于學霸們來說，沒有什么比獲取知識還更快樂，你到底肚子里有沒有貨，這是假裝不出來的。