“那故事是假的。”
陳極瞳孔微縮，他還沒來得及發問，就聽見朱光道：
“準確來說，一部分是假的。”
“也就是，詹老師講完故事之后，多說的那一段。”
恍惚中陳極想起來，黃英的故事結束的很突兀，在追問之下詹老師才說出，黃英之后閉門不出，家訪也不見，最后自盡于河中。
“黃英死之前，詹老師根本沒見過她，也沒有去家訪過。”
朱光抿了抿嘴，才說道：“因為他那時已經死了。”
“怎么可能？”
童子的臉色一下變了，詹老師是鬼？可是，無論是他的行為舉止、還是別人對他的態度，都證明詹老師明明還活著！
黃英是一年前去世的。
黃英爺爺奶奶提過，她死后，詹老師還來找過他們；且這一年間，除了張文軒和初中生因為替死法而亡，學校很平靜。
詹老師還出錢搜尋張文軒的尸體。
所作所為，完全符合他教師的身份，且時間線完整。
但這就是最違和的地方。
一只鬼
完全沒有惡意，就單純在學校里教書，這可能嗎？
陳極無法將那個買燒雞給他們吃，還把雞腿分給學生的老師，與鬼聯系在一起。
鬼是一種人類無法理解的生物。
它們有感情，也沒有感情，比如沱沱山里劉云峰的執念就是找到他的弟弟；但他自己的相好觸犯了禁忌，劉云峰也是說殺就殺。
哪怕黃英確實留了生路，但還是殺了自己的爺爺奶奶；張文軒也將阿狗分尸。
“等等。”
萬小雙打斷了陳極的思索，她注意到朱光的用詞：“死過？”
“死就是死，難道詹老師又復活了？”
這幾乎是天方夜譚，哪怕陳極擁有鋼筆，能改變命運，也無法真的將人復活。
所有已知詭物中，能“復活”的，就是烏蘇體內陳岳潭的手表，能逆轉7秒時間救下被割喉的陳極，但那也是建立在陳極還沒完全死的情況下。
只有更高維度的東西，如域河本身能做到這一點。
將疑問寫下，看完后，朱光的眼里露出一絲復雜。
“他并沒有復活，但.....也沒有完全死。”
“這一切，還要從黃英那一夜的經歷講起。”
早在聽完詹老師講的故事之后，陳極就隱隱有個疑惑，就是詹老師復述的實在太詳細了，如同他親身經歷一般。
但他并沒有想到
他猜對了。
詹老師，確實經歷了這一切。
黃英撞鬼的那一夜，他隔著宿舍的窗戶，看見黃英啜泣地走向林子里。
天馬上就黑了，林子里黑壓壓的什么也看不見，擔心黃英出事，他下意識間就出門跟了過去。
在河邊，詹老師找到了黃英，知曉了她爸媽不讓她繼續上學的事。
高中不屬于義務教育，黃英家也不是說上不起學，她爸爸媽媽純粹就是覺得女孩上學沒用，還不如早點去打工，還能給家里早賺幾年錢。
最終詹老師讓黃英放心，他會資助黃英，無論如何都要繼續讀下去。
這時夜已經深了，詹老師決定先將黃英送回家
可就在林子里，他們迷路了。</p>