雖然彼此有矛盾，但姜哲覺得，此人的國畫新仕女作品，很有特點，只是有一點風塵味。
師生們帶著滿滿的收獲踏上火車。返程時集體買票，沒遇到麻煩。
克拉姆斯柯依的作畫習慣十分嚴肅，為了這幅作品，花很長時間，創作一批習作，同時，他還抓緊時間進行學習，例如，學習拉斐爾的《奧特利柯里的宙斯》，《奧林匹亞的朱庇特》，《以西結見異象》
師生們在酒店收拾行李的時候，汪真再次來到酒店找姜哲。
廖姐悄悄的來見姜哲。
汪真不知道他是真的不想，還是不愿意對自己說。勸了幾次，沒能成功，只能作罷。
姜哲說道：“我明白伱的意思，但是，我真的不想去。”
這些人與藝術學院的老師們認識，雙方聊的不亦樂乎。
汪真繼續勸說：“別人機會，都要創造機會，你怎么有關系都不用？”
姜哲解釋前因后果。
受限于資料，系統的模擬，是從畫家的一副習作開始。
兩人到酒店咖啡廳談話。
姜哲看過資料，知道眼前景象，是畫家克拉姆斯柯依為某教堂繪制供桌后面的圣父神像，而進行的練習過程。
接下來的影像，模擬克拉姆斯柯依為了收集素材，所做的努力。畫家敏銳的尋找任何一位觸動他感受的人物，還會請其到畫室中來。他畫下面孔的某個部分，為自己的圣像貯備寫生草圖。很多轉瞬即逝的細節，也逃不過他的眼睛。
姜哲笑著問道：“吃醋了？”
姜哲婉拒，回到自己房間，略作洗漱，坐在椅子上，打開系統，點擊今天獲得的觀摩機會。
姜哲坐在座位上閉目養神，悄悄點開系統，看到榮譽值比之前有了一個巨大的提升。
這次的影像，是系統根據收錄到的作品和資料，模擬完成。
他仔細回憶，影像完整模擬了克拉姆斯柯依創作兩幅習作和一副正稿的過程，雖然不能完整的看到畫家的心路歷程。但是對于自己的學習，已經有很大的作用。
參觀結束，學生們有一小時的自由活動時間，姜哲去附近賣畫具的店鋪閑逛。
姜哲特意去觀摩美術學會會員的入圍作品。大部分作品，都顯示出作者的實力。
通過這次觀摩，他看到了克拉姆斯柯依通過描繪人物的狀態，來反映人物的性格特點的方法。
廖姐說道：“我是怕你吃虧，不想說就算了。”
在參觀過程中，很多人驚訝的看到了姜哲的水彩畫，才知道他有作品參加美展，紛紛向他表示恭喜。
姜哲看到，畫家對所有這些名作，都細心加以琢磨，用素描復制下來掛在畫室內四周的墻上，進行揣摩。
這次觀摩機會，有時間限制，必須盡快使用。
姜哲一直在琢磨，如何在寫生時捕捉人物的性格特征。
他們踏上歸途的時候，省城最大紙媒的一間辦公室，幾個人正在篩選明天的報道素材。
報道需要幾張配圖，大家正在究竟，用那些圖片。
(本章完)</p>