去秦舟家對戲完后，梁昭昭一直有好好鉆研角色和練習,將自己想象成白秋與,用她的行為方式生活。
她本人的性格算是比較開朗的，但劇本里的白秋與不一樣,她的性格內斂很多，生活也很單調，每日在家庭、學校、食堂三點一線。
沒有興趣、也沒有愛好，她只知道讀書是她必須得做的事,除了這個她也不知道還有什么來證明自己存在的價值。
這是這個人物的前期性格,也是她的底色。
在沒有發現自己愛上顧決之前，白秋與便是這樣一個皮囊美麗,靈魂卻無比空寂孤獨的人。
所以她的世界里，顧決是唯一的色彩。
梁昭昭的性格與她天差地別，但是代入起來并不難。
原因很簡單,她能懂這個角色。
剛剛認識她的人,很難想象她經歷過什么，她失去父母的年齡比劇中的白秋與還早，大概在她十歲左右。
梁昭昭讀小學的時候，每天放學都有很多家長來接小朋友,學校周圍的路邊攤放學也最是熱鬧，各類小吃的香味飄滿了一條長街。
她每天都能聽到那些小朋友和爸媽撒嬌,嚷嚷著想吃這個吃那個,大人或是勸阻或是責罵告訴小孩這些東西都不能吃,是不衛生的,但是最后還是抵不過孩子的哭鬧聲，掏出了錢包。
“不準吃太多，吃完要好好聽話。”
羨慕嗎當然羨慕。
但時間久了，也就不羨慕了，這是別人的生活，她也習慣了自己的生活。
奶奶六十歲的年紀還要做手工活補貼家用來養活她和弟弟，她每天早早回家，很小的時候她就會做飯了。
做完飯，照顧弟弟，然后寫作業睡覺。
她的生活也很單調，別人孩子童年多姿多彩，去博物館水族館動物園，她都沒去過。
偶爾閑下來的時候，她喜歡蹲在家門口那顆樹前，看土里冒出來的野草和不知名的小花。
她會覺得自己和他們很像，不需要施肥，給點陽光和雨水，就能長大了。
小學的作文題目都很簡單。
我的爸爸媽媽，我向往的生活。
看似很簡單的題目，她卻沒法動筆。
爸爸媽媽在她的記憶里太模糊了，至于生活什么是生活，她首先想到的詞是生存。
她單調的生活已經很灰暗，生活卻偏偏還要往她傷口上撒把鹽。
“梁昭昭，你為什么沒有爸爸媽媽”
“你沒有爸爸媽媽，那你平時吃什么啊衣服誰幫你洗啊”
“我們不和沒有爸爸媽媽的小孩玩。”
這個年紀的孩子，是非善惡觀念不強，也根本沒法想象自己脫口而出的一句話，隨手的一個動作會給其他人帶來多大的傷害。
像這樣的話，她聽到了很多。
開始聽了她也會偷偷哭，后來某次，她看到弟弟也因為這樣的事情被小朋友取笑。
梁昭昭不哭了，她想給梁宇做個表率。
沒有爸爸媽媽而已，沒有什么丟人的，他們的爸爸媽媽不是罪犯也不是壞人，只是命苦了點。
他們四肢健全模樣出挑，見到他們的大人都會夸這倆孩子生的好，他們也沒什么可悲的，只是命苦了點。
再后來，她發現只要自己裝成不在意，大家拿這件事笑她她沒什么反應后，也便不笑了。
她有了自己的生存法則，如果她這樣的命運得到別人有的東西會困難一些，那她就努力一點好了。
她試著真誠對待身邊的人，每天多笑一點，做個溫和懂事的好孩子。
慢慢的，她得到了很多。
小朋友們都不笑她了，還愿意和她玩，她生的漂亮脾氣又好，班上不管老師還是同學都很喜歡她，甚至還有人說愿意把自己的爸爸媽媽分給她。
再后來，她長大了點，身邊的人也懂事了，不會再拿這種事開玩笑，反而會更照顧她。除了一些男生老纏著她，其他方面倒也沒有多大困擾。
她每天都開開心心的，努力生活著。
家里的陰霾散了一些，梁宇也慢慢受她的影響，不再那么消沉。