沒有什么人性化的一對一的針對性教育，跟不上進度就會被拋棄。
前一天的知識點沒有掌握好，后一天的部分課程甚至整堂課可能都完全聽不懂，因為前后關聯。
優秀的會越優秀，差勁的等不到更差勁，會迅速被淘汰。
大鍋飯式的填鴨教育，背后是裸的適者生存和物競天擇，逼迫這些學生必須拼盡全力。
如果白天聽不懂，那么從開課前就一直強調的記筆記，就成了重點。
白天沒能完全弄明白的知識點，晚上課外休息時間彌補。
后續，不少學生和其父母嘗試向校方反饋教育制度的不合理。
校方試圖找梧桐商量，看看能不能討論一個雙方滿意的結果來。
本來只負責星期六日實戰課程的梧桐，直接問清楚這些抱怨的學生和父母代表著的學生。
第二天，他在早上開課前，直接點名這部分學生，輕飄飄問他們要不要繼續學下去，如果不滿意，現在就可以離開，他不會挽留。
這一出，使得這部分被點名的學生，受到了其他同學們略帶優越感的各種目光注視和討論，有些羞愧，有些更憤怒。
梧桐壓根懶得多理，他在當天處理完后，馬上飛到了文西城。
那邊確實有些問題，施工過程被一些野生精靈干擾，同時施工隊不斷出問題。
7月25日的晚上，別墅區的莊園臥室里。
伊娃青春軀體在被窩蜷在他懷里，眉目間還有潮韻未消。
“你這次會留多久”
“周六周日還要去檜扇市帶學生，9月份之前，我都會盡量抽空回來幫你。”
“什么幫我，這些不都是你的么”
“股東可是有你的名字哦。”
調笑一番后，她又像八爪魚一樣纏了上去，開始了第三回的征戰。
“我還要”
“哼”
到了第二天早上的時候，饒是精力過人，梧桐也覺得腰疼，他雖然能控制生理反應，不至于頻繁發射掏空身子，可是幾小時持續運動的體力消耗也不容易。