那么容易制服這小鬼頭，她舅媽怎么沒早點找個會打游戲的家教。
“不過徐老師，我有一個小小的請求。”鄒愷比個“一米米”的手勢。
“說。”
“我可以不叫你老師”鄒愷重新抱住他的腿，“叫你一聲哥嗎”
徐冽看了眼蘇好“可以。”
蘇好“”可以就可以，你看著我說干什么我又沒有要叫你哥
搞定了小鬼頭，徐冽開始給他講奧數題。
因為花了半個鐘頭打游戲，課時往后順延，改成九點半到十一點半。
蘇好有點好奇徐冽這悶葫蘆有什么能耐教書，借口說“舅媽讓我看著這個小鬼頭”，拿了本漫畫書來翻，坐在沙發上聽兩人上課。
徐冽捏著教輔書，用馬克筆在白板上畫幾何圖，剛畫兩筆，鄒愷在書桌邊舉起手“哥，畫圖這事不用累著你，交給我姐，她是學畫畫的”
“”蘇好一個眼刀子殺過去，“憑什么交給我，我們家請家教難道沒花錢嗎”
鄒墻頭草脖子一縮“那不是姐你畫得好嗎你看我哥線都畫不直”
徐冽“”
蘇好聽著舒服了點，起身抽走徐冽的馬克筆，瞟了眼他手里的教輔書“哪道”
徐冽指指書。
一個挺復雜的幾何組合圖案，蘇好只用一眼，再沒往他那兒看過，幾秒鐘就原封不動地把圖案還原在白板上，線拉得筆筆直，像被直尺丈量過。
蘇好的圖像視覺記憶確實非常強悍，也或許是因為她的記性都花在了這上邊，背起書來就變得一個頭兩個大。
所以蘇好不選文科選理科。她喜歡干脆利落，對就是對，錯就是錯，不會就認，很討厭政史老師那種“就算不會做，只要把相關知識點全寫進去套用，寫滿答題卷就有機會拿分”的應試理念。
徐冽看著白板點了點頭，這個微表情，看起來還挺滿意。
畫個幾何圖形對蘇好來講根本是雕蟲小技，但在線都畫不直的徐老師面前，她忽然有了點優越感，把筆還給他后，趾高氣揚地拍拍手，坐回沙發。
徐冽看她一眼，似乎覺得有點好笑，只是笑意還沒露就收了起來，轉頭跟鄒愷講題目。
鄒愷在草稿紙上一筆一劃記下條件。
“三分鐘，自己找思路。”徐冽說。
鄒愷皺著眉頭，過了會兒，咬起筆頭來。
“別咬筆頭，臟不臟，”蘇好瞪他，“越咬越笨”
鄒愷鼓鼓腮幫子“你聰明，那你會做”
“廢話。余弦定理一算，分分鐘的事。”
“那我又沒學過那個什么定理”
蘇好一噎。
這就是鄒愷的奧數讓家里為難的原因了。小學奧數嘛，能有多難，大家都算得出答案，只不過怎樣用小學生的思路降維解題，在不超綱的情況下把小學生教懂，就叫人頭疼了。
蘇好也是個懶的，沒這耐心對付鄒愷。
“那你問老師咯。”蘇好抬抬下巴指徐冽。
徐冽用指關節敲了敲白板“構成三角形的條件”
“這個我知道，”鄒愷把手舉得老高，“兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。”
“ac和a的關系”