對于新加入的水野，足球隊里的成員也只是看了幾眼，他們的眼睛里充斥著死灰色，有人認出了痛揍不良的水野，但也只是嘆了口氣沒有打招呼。
這場比賽他們已經絕望了，愛怎么樣怎么樣吧。
兼職教練的咨詢教師倒是盡職盡責的問了幾句：“會踢足球嗎？”
“了解點規則。”
“那就行。”教練的眼神看向了天空，仿佛那里有浩瀚星宇，有人間至理。
反正足球嗎，又不需要高大個，對體型要求不敏感，新來的這個看樣子也能到場上去站一會。
在收回了遠眺星宇的目光后，教練對著球員簡單的吩咐了幾句，像是在分析對手，又像是自言自語，其實也就是些空話。畢竟他的主職是田徑，對足球只是愛好者，僅能夠提出一些模棱兩可的分析。
千言萬語的廢話總結起來就是——不要再丟球了。
連積極防守反擊都不是，期望值可以說拉的非常低了。
唯一還有點斗志的就是晴山達也了，畢竟這次丟失的四個球有三個能算在他的身上，唯一一個不算在他頭上的是另一顆被隊友踢進來的烏龍球。
結束后足球社推選替罪羔羊，首當其沖的就是他晴山達也。
“水野大哥，隨便踢踢就行。”
“？？”水野嘆了口氣，你們這個隊伍真的是完蛋了。
他答應上場的原因之一是幫助下晴山達也，畢竟在平常生活中這小子買飯買飲料鞍前馬后的，沒有功勞也有苦勞，
另一個目的是看看能不能從足球運動中解鎖什么東西。
在球場上快樂的迎風奔跑，萬一就解鎖了風遁成為快樂風男了呢？
再不濟解鎖個投擲苦無的技術也可以。
至于狂扁小朋友，他還真沒有什么興趣。
“準備，準備，上場了。”教練拍著隊員的肩膀，“新來的同學，你去替補下后衛的位置。”
足球的幾個位置簡單可以概括為進攻的前鋒，輔助前鋒保護后方的中衛，然后就是后衛，后衛位于后場，主要負責球隊的防守工作，保護對方不突破至自家球門，球隊進攻時可適當協助前衛組織進攻和控制比賽節奏。要是細分的話還能分出來邊后衛、影子前鋒等等，但不過是兩家普通學校的菜雞球隊，分得就沒有那么細了。
更何況現在場上的情況是——足立一高的球員全都龜縮在防守區，人人都變成了中后衛。
“大家加油！輸贏不重要，重要的是打出精神，打出氣勢，不能讓觀看的同學們失望。”隊長有氣無力的鼓勁道。
“哦。”
“明白。”
“大家爭取進一球！”
“哦！”
“明白！”
這個可以達到的目標讓隊員們精神一振。
水野無語的聽著校足球隊的自信發言，最高目標就是爭取個進一球嗎？
這還不如不振奮了，而且不管怎么說，出于顏面上的好看，對方球隊在最后時刻也會送一球吧，免得被零封了，讓足立一高無地自容。
隨著尖銳的哨聲，渾圓的足球被打出來氣勢的河口湖高中一舉奪下，在對方前鋒配合下，足球被來回傳遞。足立一高的學生穿插搶球著，雙方自我感覺打的十分激烈，可其實場外人看來卻有些無聊。
幾分鐘的時間里球權都沒有易手，一直在河口湖高中球隊間傳遞，按理說都有這樣的優勢，此時早就該突破到后場了，但雙方仿佛在太極推手似的，足立一高既沒有搶到球權，河口湖高中也沒有猛烈的推進，你來我往很是禮貌。