高頭教練在球員們的目光當中，手中拿著戰術板，緩緩的在森重寬的面前蹲了下來，而后微微仰著腦袋，看向了森重寬。
高頭教練的意思，球員們都能夠理解，森重寬運動能力強，身高也很出色，在防守端哪怕只是單純的站在籃下舉起雙手，對進攻球員來說就是很大的壓力，他的存在，確實是海南不可或缺的。
湘北高中的進攻集中在中遠距離，也正是因為有些忌憚森重寬的防守能力。
“不過，阿寬，這還不是最主要的問題，最主要的問題是進攻的問題。”
“下半場，我要你減少持球進攻的次數，盡可能多的去外線給阿牧，給阿神做擋拆。”
“擋拆之后，立刻順下進入內線。”
“注意，這個順下，只是為了吸引防守隊員的注意力，進攻，依舊是從外線發起。”
“阿牧，阿神，你們兩個人相互掩護配合，注意對方是不是有進攻的機會。”
“幫助對方擺脫防守隊員。”
高頭教練說這番話的時候，手中的戰術板微微前傾，在上面用白板筆劃拉著，向球員示意跑位的方式。
高頭教練布置的戰術并不是很復雜，不過是連續的擋拆讓球員有足夠的進攻空隙而已。
相較于他們上半場應用的戰術，無非是多了一次擋拆而已。
不過就是多的這一個擋拆，牧紳一卻是看到了很多的變化。
最基本的高位擋拆下順之后，如果持球隊員是牧紳一的話，他有三種選擇，一是給到無球空切的森重寬，還有就是自己突進，這兩種方式都沒有辦法使用的情況下，他還能夠等待阿神的擋拆。
借著神宗一郎的擋拆，牧紳一可以視情況選擇自己投射，或者是回傳，亦或者是在出球之后，反過來幫著神宗一郎擋拆給神宗一郎制造投射機會。
神宗一郎三分球能力很出眾，射程也是相當遠。
往往只需要一個簡單的擋拆，他就能夠有機會出手。
之前高頭教練讓森重寬將注意力放在籃板球上面，也是出于這方面的考慮。
空切的森重寬能夠利用跑動帶來的勢能，搶奪籃板球的時候會比籃下站樁要更強。
這樣的戰術，只有一個缺點，那就是森重寬的體能，如果是體能情況較差的中鋒，經過上半場20分鐘的鏖戰之后，下半場恐怕沒有這么頻繁的跑位。
“阿寬，你能行嗎”
意識到這一點的牧紳一，扭過頭，看向了森重寬，問道。
森重寬沒有說話，只是接過隊友遞來的水瓶，一邊補充水分，一邊點頭。
“教練，防守端，我們要怎么做”
牧紳一看到森重寬的樣子，就知道這個家伙是沒有問題的，而后扭過頭，朝著高頭教練繼續問道。
“防守啊”
“著重盯突破，投籃方面，只防那個叫做克美一郎的年輕人”
“更多時候，干擾就可以了。”
“阿牧，你也要多照顧籃板球，制勝的方法，就在這里了”
就在高頭教練給球員們傳授著“勝利秘訣”的時候，類似的話，也出現在了湘北高中的休息區。