就好像100米短跑世界記錄是958秒，人類可以暢想一下，也許未來繼續進化下去，加上更科學的訓練措施，能將這個成績提升到9秒左右，但絕對不可能提升到1秒吧
同理做理論研究，厚積薄發在某個時候出現靈光一閃，開辟出一個理論，可以理解，但靈光不能總閃吧
從搞定楊米爾斯方程，解決質量間隙假設到超越幾何學跟超螺旋坐標系橫空出世這才多久
預想中的蘊含量子模型能被檢測為真已經足夠讓人感覺震撼了，這才過去多久，又把更具體的數學結構補齊了
“喬，真的，很感謝你跟我分享這些。所以你的意思”終于從混亂中清醒過來的洛特杜根小心翼翼的問道。
他已經不敢想喬澤會將論文投給數學年刊了。
現在西林數研所有了屬于自家的期刊，而且近期喬澤關于這方面的研究寫的都是中文論文，換句話說，對面這個年輕人已經真的不在乎世界學界是否認可他的理論。
最重要的是，上次答應了給西林數研所的數理新發現投稿的，但到現在他的論文連綜述都還沒寫完。
“我是想說，如果你真的對n體問題很感興趣，也許能來西林繼續研究。我會為你盡可能的幫助，不管是資金上還是學術上。相應的，我想向你學習該怎么教學生，這方面我遇到了一些困難。”
依然是妥妥的喬氏風格。
直接把交換條件擺在明面上。
反正現在西林數研所不缺錢，只缺人。
雖然n體問題屬于宏觀問題，但喬澤下階段的工作中心本就是找到微觀跟宏觀的統一性。
超螺旋坐標系統理論本就可以被想象為一個橋梁，連接微觀和宏觀世界。這個理論可能了一種全新的視角，使得在同一理論框架下既能描述量子現象又能解釋宇宙和引力的行為。
這也是喬澤從蘊含引力子入手做數學結構的原因。
只要大家接受了這一數學結構，也就意味著大家也接受了，超螺旋坐標系統為所有人了一個多維度的數學框架，這將允許科學家用統一的數學語言來描述從量子粒子到星系尺度的物理現象。
其最關鍵的特征就是將傳統的三維空間和時間嵌入到一個更高維的坐標系中去做解釋。
就好像他正在做的事情。通過對量子引力場進行數學分析，通過多維度分析引力子行為模式，從而讓其不管是在量子層面還是宏觀層面都能符合試驗觀測結果。
n體問題恰好就是其中一個分支。一個多體星系中，引力本就是必不可少的部分。
如果能讓洛特杜根這種帶研究生經驗豐富的大師來教他怎么帶學生，也許能快速解決這個麻煩。
簡單來說，喬澤相信專業。
洛特杜根的回答很歡樂“哈，喬，真的，我絲毫不意外你會苦惱與教不出優秀的學生。你創造的那些東西對學生的天賦要求很高是一方面，另一方面是身為導師需要豐富的經驗來啟發跟維持學生的思維跟創造能力。
遺憾的是，我不認為你過往的學習經驗能對任何學生有所幫助。真的，你的存在只會不斷打擊他們，讓他們感覺到未來的學術生涯一片灰暗，根本看不到半點超越的希望。
但我的學生不一樣。因為他們知道只要肯照我說的做，以后是有希望超越我的成就。不止是學術方面的啟發，更有精神方面的。他們會說，嘿，我們的導師是個沒什么用的老頭，但有時候他說的話很有道理。
而你，我親愛的朋友，你的學生只能說，我的導師就好像高高在上的神。他說的每句話都蘊含著哲理，但可惜的是我沒法領會他的意思，哈哈”
洛特杜根在電話里笑的很歡樂，根本忍不住那種。
喬澤則已經皺起了眉頭，并在對面笑聲持續了五秒之后，默默的掛斷了電話。
這個小老頭顯然是指望不上了。
在喬澤的印象中這老頭是很嚴肅的，還真沒想到這家伙笑點也有如此低的時候。
帶不好學生也值得被嘲笑嗎
不過有一點，喬澤覺得洛特杜根似乎說的沒錯。
他或許的確是對學生的要求太高而不自知吧
但問題是降低了要求，并不能解決那些必須要理解的問題。
數學的物質性就在于，那些需要熟練掌握的定理并不會因為他的要求太高或者太低而變得更難或者更容易掌握。