“準2級咒術師”
深夜的咒術高專校長室還亮著燈。室內傳來男人略帶薄怒的反問。
五條悟翹腿坐在新置換的皮革沙發上，單手支著下巴。薄唇抿起一道不悅的線條。
夜蛾正道再度垂眸看了一眼桌上的評定書。姓名一欄確確實實寫著卿鳥。
“還沒開學就想著怎么使用我的學生了嗎什么等級評定書，不如說是強盜邏輯的工作合約。一只腳踏進墳墓的家伙們就不要來干擾咒術界的未來了嘛。”
長腿放下，五條悟站起身。他兩手插袋走到辦公桌前，兩指抽走那張評定書，沒有絲毫猶豫將其揉成廢紙團拋進垃圾桶。
“小鳥是我的學生，他們可以閉嘴了。”
夜蛾正道收到評定書后猜到五條悟會是現在的反應，并不奇怪。實際上，他對咒術高層此番行為也頗有微詞。
卿鳥的能力或許在準2級之上，但那位少女顯然對術式，對咒靈尚處于懵懂階段。是完全不能獨自承接任務的。
“你明天還有任務”
“嗯。”五條悟坐回沙發上，“鹿兒島。和佐藤說過了，這兩天他會先帶小鳥熟悉環境。”
強者，尤其是我行我素的強者，通常情況下都不會是好老師的料子。例如教育方式太過跳躍，讓人應接不暇無法循序漸進；例如鍛煉方式過激，起到反作用。
還有一點便是，初為人師的五條悟可能自己都無法察覺，自己會對自己的學生有一種過度的“保護”。
不過就是五條悟的性格太惡劣，所以他的保護方式看在別人眼里可能和惡作劇沒兩樣罷了。
“悟。”
夜蛾正道想提醒五條悟幾句。
“我會用我的方式教導卿鳥。”
后者猜到對方的談話內容，直接回絕了話題。
開學前一天跟著老師閑逛大半個城市，開學當天被老師放鴿子這種事聽來離譜，但如果老師是五條悟，好像也就合理了。
卿鳥一早被床頭柜邊的手機吵醒。
是五條悟一條接一條的短信。
「喲老師出差兩天，你要好好努力勤奮學習哦兩天后如果沒有煥然一新就拿小鳥喂咒靈。」
「還是預設一個課題以防小鳥偷懶吧」
「嗯嗯就陷阱吧名為在咒術高專布下重重陷阱以防咒靈入侵大作戰努力發揮想象力吧比yeah表情」
「對了，不給你帶伴手禮哦不要期待也不要想象。」
卿鳥五官皺起
五條老師，你吵到我的眼睛了。
二年級的生源比一年級好一些，但也只是好了一些，不過四個人而已。這招生率簡直和獵人證考試的合格率有的一拼。
卿鳥作為被托管的留守新生，站在樹蔭下長長嘆了一口氣。
“卿鳥同學”
一邊名為渡邊源一的學長抬手戳戳卿鳥的肩膀。卿鳥機械式回頭望向一臉明媚的少年。
“居然愿意成為五條悟的學生，你真勇敢。”
那家伙確實很奇怪也很欠扁，但好像也不用像避豺狼虎豹一樣卿鳥不解“五條老師有那么可怕嗎”
“畢竟什么都逃不過他那雙六眼啊。”
少年有幸，去年的文化課考試是五條悟監考，哪怕那個男人屁股對著自己，也能看到他在寫小抄簡直沒天理