沒辦法，呂超和昨天一樣，拿起板凳向圍攏過來的流血男生們掄砸了過去。
雖然呂超無比勇猛，但他畢竟凡人之軀，砸倒了幾名男生之后，更多的男生一涌而上七手八腳把他摁倒在了地上，然后用手爪勒他的脖子，抓扯他的肚皮，疼得呂超大聲慘叫著……醒了過來。
所有的學生一起看著呂超。
講臺上正講課的數學老師也停了下來，看向了呂超。
“呂超同學，又是你！把剛才我提的問題回答一下。”數學老師點了呂超的名字。
“不好意思，我耳朵不太好，剛才沒聽清楚，您能不能再說一遍？”呂超只能沒臉沒皮地向數學老師提了出來。
“求下列函數的定義域(1).f(x）=3x/x-4;(2).f(x)=根號x^2;(3).f(x)=6/x^2-3x+2;(4).f(x)=根號4-x/x-12。”數學老師指了指黑板把題目向呂超又講述了一遍。
“老師，學這些東西有用嗎？全都是一些學完就忘的東西。”呂超忍不住吐槽。
在高中的時候，他一定能看懂這東西，而且能給出答案。
但是，現在他看到就象看天書。
“你難道就不想有一個更好的前程嗎？用知識武裝自己的大腦，知道就是財富，用知識才能改變一個人的命運！”數學老師恨鐵不成鋼地教育著呂超。
“學這什么函數、定義域之類的，一輩子也用不上啊！”呂超不知道說什么好了，他大學畢業之后就是個寫小說的，從來沒用上過這些東西。
“大家都不學，高端科技誰來研究？人類文明怎么進步？”數學老師反問著呂超。
“那就讓那些感興趣的人去學，我就省省吧，我不是這塊料。”呂超搖了搖頭。
“好吧，你繼續睡你的覺，我懶得管你了！朽木不可雕也！”數學老師很生氣地走回了講臺上。
好幾名男學生向呂超豎起了姆指，他們顯然比較贊同呂超的說法。
“我是不行了，你們要好好學，別因為我耽誤了人類文明的進步。”呂超連忙向幾名男學生教育了幾句。
……
呂超后來沒有再睡覺了。
他在思考一個問題。
那就是今天課堂上做的這個夢，究竟是什么意思。
昨天他做了個后腦勺的夢，結果晚上出現了那個女鬼，就是用后腦勺看人，她的正面其實是看不到人的。
所以女鬼的弱點就在她臉上。
呂超找到了女鬼的弱點，率先殺死了一只女鬼，讓自己的積分大幅領先。
昨晚其他人問他為什么這么快就發現了女鬼的弱點，呂超并沒有如實回答他們。
他當時就意識到了，女鬼的弱點，與他白天上課時做的那個后腦勺的怪夢有關。
結果今天下午的時候，他又做了個怪夢。
難不成與今天將要出現的惡鬼有關？
這些男生都切掉了自己的那啥，是什么含義？
呂超是不是也要學著他們，切掉自己的那啥，就可以達成某種目的了？
又或者是別的含義？
下午所有的課結束，去食堂吃晚飯的時候，呂超經過學樣的花圃，發現了一件工具，讓他不由得聯想到了什么。
呂超悄悄把那工具藏在了花圃里，準備吃完飯再找機會把它收起來，這才去到了食堂里吃起了晚餐。
……