伊橘壓著他的肩膀，兩個人湊近了些，問“你的這些同學呢你有交流過嗎是正常的嗎”
“嗯沒有來得及說話，但我感覺好像沒有什么大問題吧，應該。”他撓撓后腦勺。
一個十分標準的不靠譜發言。
伊橘決定暫時就先不過多指望他了“那你有看過課表嗎下一節是什么課”
“嗯”對面的人再次撓頭陷入糾結。
這時，兩人的身后傳來一個唯唯諾諾的聲音“是，是體育。”
轉頭望去，是坐在伊橘后座的一個女生。扎著低馬尾，厚重的劉海遮住了大半張臉，深深低著頭，身體止不住地顫抖。
“今天一整天都是體育課。”
一整天都是在黑板上畫畫的體育課，不對勁的味道又醇厚了一分。
然而這股不對勁的味道，在走廊上響起一陣驚天動地的聲響后達到了頂峰。
廣播里響起那個剛才催著他們回教室的聲音
“一樓的山方老師在走廊上摔倒了，有沒有同學可以去幫助一下他”
一個問句，但絲毫不帶問句的語調，當在這個寂靜的樓中響起時就顯得無與倫比的詭異。
原本還有些簌簌低語聲的班級瞬間便靜了下來。
無人回應，也無人動作。
見許久也未有人出來，外邊的人似乎企圖掙扎著自己起身，廣播里的聲音也染上了慍怒“山方老師在走廊上摔倒了，有沒有同學可以出門幫助他”
依舊是無人回應。
廣播里的聲音更顯暴躁，語氣更像是在指責“為什么沒有人愿意出門幫助山方老師”
身側，已經抖成篩糠的日向顫抖著雙腿站起身，撐在桌子上的手指尖發白，忍不住戰栗“我我我去幫他”
“等等，先不要出去。”伊橘把日向的手摁住在桌面上“那個老師出去的時候沒有把門關緊，我看到了一些東西，不太對勁。”
“啊”
“再等等，看廣播里的那個人會怎么辦。”
他們的聲音并不小，加上絕對的安靜，班里先前有些蠢蠢欲動的人也當即便坐了回去。
眾人屏息凝神地盯著門口的方向，不敢用力呼吸。
“山方老師摔倒了，有沒有同學可以出來幫助他”
“山方老師摔倒了，請大家幫助他”
逐漸地，聲音變得癲狂而不可控制。
“為什么沒有人幫助山方老師”
“為什么，為什么，為什么沒有人來幫助他”
聽到這一聲，伊橘輕叩桌面。
不是為什么沒有人去幫助他，而是為什么沒有人來幫助他。
人在習慣性的語境下，會在近距離用來，遠距離用去。
在這種下意識的質問里，除去嘴瓢的可能，要么廣播里的人就在那個男老師的身邊，第二種可能，就是把這句話再翻譯一遍──
為什么沒有人來幫助我。