不過當聽慕容豐說起陳縣令教育界的政績斐然時，顧媻心里也有些想要學習學習，不搞搞政績怎么升級
于是虛心請教了一番，發現陳縣令的方法，屬實不太適合他，這貨居然是倒貼然后到處欠錢，著重發展教育，導致雖然旅游業非常發達，但實業也就是種田的未來勞動力已經開始逐步減少，這點陳縣令似乎看到了還不覺得有什么問題。
這可是大問題啊
要知道這會兒造紙術好像還是最原始的造紙術，印刷雖然是活字印刷，但依舊書本昂貴，陳縣令自掏腰包讓
縣里三歲以上孩童免費念書啟蒙，一直念到十三歲可以下場科考，甚至還每個月給有念書小孩的家庭發放幾串銅板用作伙食費，這樣長期以往下去，陳縣令知不知道會發生什么
縣里的財政會赤字，百姓會全部都去念書，日后沒有人種地，但凡有一天三泰縣沒有人去打卡旅游了，不再是網紅景點了，或者揚州府不給支持資金，群眾反噬的力量，陳縣令受的住嗎
百姓思想上會慢慢變成念書就有錢拿，你突然不給錢了，會不會恨你
再來，百姓們并非真的都是讀書的料子，他們有些念書過幾年，或許差一點考上秀才，可以后呢他們做不了農活，低不成高不就，念書也開始念不起，且將當地科考人數翻倍甚至翻上數倍，日后揚州科考只會越來越難，越來越卷，他們一輩子原本可以本本分分找些事兒做，如今都心心念念當秀才舉人，這算不算另一種被毀了一生
說不得還毀了一整個家庭，普通人家供一個讀書人，都費勁，農戶們怎么可能供得起
世上最殘忍的事情不是從來不給他們機會，而是給了機會，又奪走，他們見過秀才們的風光，怎么拿得起鋤頭，端的起餐盤
再說句很理智的話，古代經濟根本，就是糧田。
古代就得以農為本。
思索清楚后，顧媻吃了幾口手洗蟹，進入了一道選擇題。
要么他把這件事利弊分析給陳縣令聽，讓他趁早不要步子邁得太大，以免扯著胯；要么他不言語，等事情發酵到一發不可收拾，再替人收尾，這樣可以讓陳縣令記得自己的好，算是施恩了。
哪一種選擇比較好呢
此刻說利弊，恐怕吃力不討好。
日后施恩，收益最大啊
顧媻這輩子最討厭做吃力不討好的事兒，他要就要事半功倍，他當官可不是來找罪受的，他要享受，他喜歡特權。
可
少年看陳縣令一身陳舊到洗的發白的棉布常衣，看這位美男子明明剛才說自己三十歲，看起來卻像是四十歲的臉，再看這人粗糙地好似成日干農活的手
有道是良言難勸該死的鬼
“陳縣令，本官有句話，不知當講不當講，你這樣的教育，恐怕不妥啊。”少年聽見自己到底是開口了。
他只是隨便勸勸，不聽拉倒，到時候東窗事發，自己再去救場，說不得陳縣令還要痛定思痛，更加崇拜自己呢，這也算是利益最大化了