印小禎堅持道，“打還是要打的，先欠著，等我內傷痊愈后再打。”
“那行，說正事吧，”魯芝莘拿出專業態度，“我想要采訪你！”
……
封寒來到了《煮酒論史》的錄制現場，雖然每期都有三位專家學者，但其實是分開錄制的。
在錄影棚里，首先就可以看到一個古香古色的書桌，背后是幾幅書法作品，以封寒的眼光來看，還不如自己，但也足夠裝點門面了。
書桌上有酒壺，到時候真的會煮水溫酒，再點燃一顆香，學者們要不要喝，隨意。
另外就是充當觀眾的大學生們了，并不多。
不是封寒腕不夠大，只是節目就是如此，學生只是點綴，又不會真的讓講者和學生交流。
張制片為封寒介紹了一下現場的導演等工作人員，封寒都很客氣地一一問候。
兩人還交流了一些細節，比如桌子上自己的書該怎么擺放，剪輯的時候可不可以用他寫得那些歌作為背景音樂等等。
在正式開始之前，還要進行化妝，這是正規流程，不過在化妝的時候封寒提出了自己的建議。
“請給我一副眼鏡，黑框的，然后頭發搞成背頭，顯得成熟一些。”
雖然節目的收視率不算好，可能還不如追風體育的廣告更被人熟知，但封寒還是希望可以盡量讓自己的熒幕形象跟平時的樣子區分開，省得被太多人記住自己的樣子，萬一節目火了，將來被安排成鬼畜視頻，也算是對自己的一種自我保護了。
經過化妝，不滿二十歲的封寒看上去就像是一位沉穩的三十歲青年學者。
當封寒再次走出來的時候，桌子上已經擺上了封寒的《三國演義》。
封寒對導演道，“可以開始了。”
封寒坐在木椅上，倒了一杯酒，按照自己的節奏開始了，“觀眾朋友們好，接下來，將由我來給大家品一品三國的故事。
這是一個英雄輩出的時代，這是一段撲朔迷離的歷史。
正史記錄，野史傳說，小說演義，戲劇編排。
不同時期呢，有不同的評點，不同作品有不同的描述。是非真假眾說紛紜，成敗得失疑斗叢生。
即便是我自己，為評書藝人段子樓寫的《三國演義》，為了劇情張力，中間也有很多不實不妥之處，也算借助這個平臺，利用這個機會，向喜歡三國歷史，看過三國演義的讀者做一次梳理和澄清。”
易中天品三國，在百家講壇階段，封寒就是忠實觀眾，后來出了書，他雖然沒買，但是在首圖是看過的，而且不止一遍。
甚至于在首圖無聊的時候，封寒還自己通過查看翻閱文獻，來尋找品三國里的漏洞和失誤，也挺有意思的。
雖然品三國不能說是絕對的真理權威，但易中天品三國對于普通大眾了解歷史，其意義是重大的，他點燃了普通人對于歷史的好奇，并提供了了解的渠道，這樣的貢獻幾乎只有《明朝那些事兒》可以比擬。
品三國，品的是三國那段歷史，并非《三國演義》，但易老師本身是教文學的，對三國演義更熟悉，也經常diss三國演義。
封寒將保留這種風格，一上來就拿三國演義說事兒……