“或者是因為比賽輸了輸給了那個叫烏野的學校。”
“當然不是我怎么可能因為這件事不爽”他的小叔聞言猛地抬頭，大聲反駁。
簡直是此地無銀三百兩，及川猛自顧自點頭“果然是因為輸掉比賽而惱羞成怒。”
“阿猛”及川徹正想要辯解什么，卻聽到一個聲音自后方傳來。
“請問你們需要幫助嗎嗯，前輩”
音色清冷，頗為耳熟。
及川徹轉頭“巷野”
來人正是向野卓，一身深藍色t恤運動短褲，還裝備齊全地戴著黑色護膝，頭上卻頂著個童趣風格的黃色鴨舌帽這表示他是教室的工作人員。
“你在這兒兼職”及川徹只能想到這個解釋。
向野卓想了想，應道“算是吧。”
離學校最近的大型排球場地就是兒童排球教室，他便來這找老師協助練習。因為不好意思占著場地和時間，經過協商后他留下來充當志愿者，負責和孩子們友好互動兼教習。
畢竟小孩子下手沒輕沒重，家長又無法時刻顧著他們。但凡有一個被撞疼了哭出來，很難保證其他孩子會不會跟著一起哭。
如果哭了
那將是真正的地獄。深沉
“所以前輩需要幫助嗎”向野卓問道，雖然他內心覺得及川徹教小孩子排球應該沒什么問題，但職責擺在這兒，該問的還是得問一下。
沒想到及川徹聞言立馬轉頭“阿猛，來，讓這個哥哥教你發球。”
他招招手。
短寸頭的男孩子表情有些無語，但還是乖乖過來。
及川徹把他推給了向野卓，一副甩手掌柜樣地走到一旁坐下，漫不經心地托著臉頰。
熟悉的模式這里的不少家長也是選擇把教習的任務完全交給給工作人員，自己在一邊默默關注孩子的安全。向野卓立刻進入狀態，牽著及川猛到裝著球的推車前。
他蹲下來和及川猛平視。
“阿猛我可以這樣稱呼嗎”見男孩點頭，向野卓才繼續道，“看剛剛那一球，你的基礎很扎實，現在先發一個下發球試試水好嗎”
與兒童交流的第一步建立平等關系，適當肯定與鼓勵。
沒吃過豬肉總見過豬跑，向野卓觀摩了幾次其他工作人員應對小孩子的方式，又親身體驗了被小孩子包圍的情境，而且b11也是小孩子一樣的性格，他到現在已是得心應手。
及川猛看上去像個小刺頭，實際上非常聽話，依言做了一個下發，姿勢標準，以這個歲數的標準來看他的力道算是大的。
所以他們剛剛貌似在爭執什么
向野卓連及川徹的背影都沒認出來就趕緊來幫忙，自然沒聽到之前的談話，但及川猛已經清楚下手發球的要領，唯一要做的就是勤加練習鞏固成果，而有一個排球部成員的家長在，顯然不需要他去多加干涉。
“我想嘗試跳發球，它看上去很厲害”
及川猛在電視上看過青城與烏野的比賽，一下子便認出了向野卓這張臉，自覺地不跟他提小叔還在生悶氣。
另一方面，到底是小孩子心性，他對技術難度更高的跳發球超級向往，一開始想學跳發的念頭也是他自己先提出的，只不過小叔只是給他示范了一下，讓他把下發練好再說，然后在示范的過程中不知想到什么，小叔的心情變得不太美妙了。
但是這個哥哥也可以
及川猛期待地看著向野卓，他知道眼前這個哥哥的發球很厲害，跳發球可以說是信手拈來
面對小孩子熱烈的眼神攻勢，向野卓只好偏頭看向及川徹詢問其意見。