“這位同學提的問題很有水平，也是我們考試的重要考點，我們一直講秦朝雖然延續時間短，但它所開創的一個制度卻是在我國封建社會延續了兩千多年，并且被歷朝歷代不斷鞏固和完善。”
這個學生問的問題緊扣考點，問在了林空意的心巴上，她立馬滔滔不絕地講了起來。
“大家還記得這個制度叫什么嗎”林空意習慣性的拋出了問題。
這是她在高一講中國古代史的時候反復強調過的一個重點，可以說貫穿了整個封建社會政治史。
公屏上空空如也。
林老師似乎都能看到屏幕上方有幾只烏鴉拖著一串省略號飛過
不過她也早預料到了這個情況，畢竟就算是在線下課堂上，這也不是一次兩次了，她都能回想起那些學生們瞪著迷茫的大眼睛看著她的樣子。
算了，還是繼續講課吧。
嬴政看到屏幕中的年輕老師講著講著突然發問，他的內心剎那間掠過一絲茫然。
不是因為回答不上先生的問題，而是因為那幾個字。
“兩千多年”“歷朝歷代”。
他想起剛進直播間時先生說秦朝很快被漢朝取代，現在又說了這句話。
難道兩千年的時間這片土地就已經更換了許多朝代嗎
那自己想要大秦千秋萬世的愿望，又是否能真的實現呢
正陷入沉思時，屏幕中的女子又開始說話了。
“這個制度就是主義中央集權制，也可以說是中央集權制，秦始皇通過向全國推廣郡縣制把地方權力收歸中央，又在中央通過三公九卿制把中央權力集中在君主手中，形成了一套金字塔式的政治結構，皇帝就是金字塔的頂端。”
“所以我說這位同學的問題提得好，因為這個制度正是我們本單元的核心概念，尤其是政治史這一塊。”
“他剛才問為什么郡縣制的作用是加強中央集權，是因為郡縣制是秦朝的地方官制，中央集權的發展歷程始終圍繞著一對矛盾，就是中央和地方的矛盾，地方權力過大會影響中央的統治，甚至出現分裂割據的現象。”
嬴政看著先生滔滔不絕地講述，他回想起當時在朝堂上李斯與王綰那場辯論，王綰主張沿襲周制分封諸侯，李斯卻提出廢分封行郡縣，而今看來自己當時的決策是非常正確的，想想戰國時群雄逐鹿，天下戰亂四起，百姓苦不堪言，周天子式微，不都是因為分封天下導致的諸侯割據嗎
他越想越覺得自己真是英明神武，目光卓絕。
我們的始皇帝可能是因為回到了少年時期，那種少年人獨屬的熱血又中二的感覺似乎有點復蘇了。
然而下一秒他就被打臉了。
“不過也許正是因為制度變革操之過急，而秦朝郡縣制在六國故地推廣的并不如中央腹地那么基礎堅實，才導致后來陳勝吳廣起義后，各國紛紛復國，所以后來的漢高祖劉邦才又施行了郡國并行制，這也算是一種制度變革的小小倒退吧。”
陳勝吳廣漢高祖劉邦
嬴政默默記下了這幾個名字。
他并沒有因為先生的打臉言論而生氣，其實她所說的結果自己并不是沒有考慮過，推廣郡縣，親自任免地方官員，不僅為自己增大了工作量，這些官員也不一定能夠像有血緣關系的宗族那樣為自己鎮守疆土。
當時自己是怎么想的呢，他以為他還有時間，大秦還有時間，可以像一棵大樹一樣慢慢的向地方滲透自己粗壯的根系，只要時間足夠，只要外敵難以入侵，只要中原局勢徹底穩固，他所謀劃的那些偉業，自然會推著這個王朝千秋萬世的繁榮下去。
誰知自己一番謀劃，卻是為他人做了嫁衣。
先生說后世皆沿用了自己的制度，還不斷地完善和鞏固。
君主專制，中央集權，這是統一的基礎，也是繁榮的基石，沒有人比他更了解了。
“至于這位同學的第二個問題，我們可以簡單的把專制理解為民主的反義詞，一般指君主統治，權力至高無上，秦始皇就是通過皇帝制度的一系列措施確立了皇權至高無上的原則，比如從他之后，只有皇帝能自稱朕等等。”