這些原因，都不自覺了形成了聚合效應，這種聚合，毫無疑問會導致各地教育資源的分配不均。
所以，明朝科舉決不能純粹的理解為一種朝堂上的話語權，也要認知到，藏在朝堂下的教育問題。
老朱這時候突然看了眼金幼孜。
金幼孜
老朱“金幼孜，江西人。”
金幼孜忙道是
話沒說完，老朱繼續說
黃子澄，江西人；楊士奇，江西人；可能的胡廣，江西人。老朱開始深深皺眉了。
怎么回事，江西人的人數，是不是有點高了這該怎么辦金幼孜臉色煞白。
陛下，您要不要再想想再深思熟慮一下那陶淵明，歐陽修，王安石，曾鞏，文天祥，黃庭堅，朱熹，晏殊全都江西人吶
虛偽的鳳陽人郁新，思考了一下，承認嗯，確實有點多，應該要調劑一下。咱問的是要怎么辦。老朱不滿。
未來的解決辦法，是大興學校。”朱棣說，與私立學校相對立的，毫無疑問，就是我們國家興辦的公立學校了。公立學校多，我們可以主動讓一些大儒去偏遠地區呆著，干預調節當地之文風，吸引更多的人求學，教出更優秀的人。
郁新
有沒有一種可能，大儒只想回自己的家鄉
他擦了擦額上的汗，感覺自己未來能落葉歸根鳳陽，已經是件不容易的事情。
不會到時還被發配邊疆美其名日，支援當地文化建設吧富儒郁新，想到老朱對富戶的態度，感覺到了很深的擔憂。朱元璋好多錢。
朱棣是。
分地取士的原型，可以追溯到唐武宗友友們對安史之亂后的唐朝感官估計都是不存在，直接跳躍到了黃巢起義。
老朱撇撇嘴“咱已經知道他們后世會怎么寫那黃巢起義了。肯定是不管黃巢吃沒吃人。反正他肯定宣泄了當時被唐朝暴虐統治壓迫的民眾的憤怒與痛苦，其起義是先進的，是敲響了腐朽唐王朝毀滅的警鐘
“嗯，韋莊那首詩怎么說來著內庫燒為錦繡灰，天街踏盡公卿骨,果然是好。”朱棣吟道。
大家徐徐
你真的覺得好嗎
你忘記了自己是公卿了嗎
老朱臉黑黑“咋滴，你還吟上了，你是不是已經迫不及待想看那中分天下的李自成敲響了腐朽的明王朝毀滅的警鐘
朱棣一時咳起來什么啊我只是背誦他們課本上可能會出現的話而已。金幼孜發現。
燕王當時給他的預警，只錯了一點點。這一點點的錯處，就是沒有給他足夠的預警
這位唐武宗較突出的政策是滅佛，和北魏太武帝拓跋燾，北周武帝宇文邕一起，史稱“三武滅佛。
會昌五年，針對京兆府一地、一次就解送上百貢士的過熱現象，唐武宗出臺了不同道省最高可以送多少人的規定。
這和唐朝科舉制度有關系，他們還沒有正規的糊名，盛行“行卷”,京兆府這種地方聚集著很多達官貴人，你湊去“行卷”,升學率會大大提高。
當時的有識之士認為，此類現象是“朋黨”的溫床。唐武宗基于此邏輯，出臺了政策。類比到明朝，是各地通過鄉試的人數為定額，還沒有到會試也分開的情況。郁新嘆道不錯，彼時京兆府前十名甚至有個等第的稱呼，蓋因其泰半能登第。
老朱這行卷之弊，不但需要糊名，還需要著錄，防止考官辨認出考生的筆跡。我學了那宋朝的規矩不假，但這眷錄的