再見面是第二天上午，雖然說好不正式上課，但白天有空，席舟在教室整理前邊弄亂的器材，看到溫隨便喊他進來，說帶練幾回。
梁舒這次沒有旁聽，而是一直在外面，可能怕給年輕人壓力。
鑒于溫隨有“前科”，席舟這次先擺出一整套護具，護指、護臂、護胸配齊，向他逐一演示佩戴方法，接著帶做了幾組熱身，比起體驗課那天，不再局限在簡單的上肢關節活動，動作增多幅度也更大。
鏡子里映出兩人的身影，其中一個明顯是各種不習慣，屈膝、轉體、伸臂姿勢都很別扭，與旁邊的教練形成鮮明對比。
溫隨只當不見，眼觀鼻鼻觀心，面上表情猶如一塊紋絲不動的大理石。
席舟起初還引導他，教他動作放松，后來沒什么效果，也就好脾氣地笑而不語。
不過動一動總歸有好處，溫隨漸漸感覺身上發熱，正想著什么時候才能結束，就聽席舟拍拍手掌，“可以了。戴好護具，我們再來試試。”
溫隨有理由相信，倘若不照辦，席舟會一直站在旁邊監督，于是他明智地選擇暫時服從，大丈夫能屈能伸。
席舟見溫隨確實將護具都戴上，這才把器材搬到教室中間。
弓架，箭壺，弓。弓架上有三把傳統弓，虬龍仿弓不在其列。
溫隨沒伸手去拿，只說，“我不要這些。”
既不拐彎抹角，也沒指名道姓，席舟卻明白他意思，“那把不太好用，這三把更適合你。”
溫隨“你說的，不受制于器械”
“”席舟啞然，一時沒能應聲。
溫隨表情也有些許不自在，可他還想用那把弓再試試。
席舟這時卻將弓架移開，自己做主給溫隨挑了一把，“這樣，你先用這把練練動作，那把弓磅數太高，你用容易受傷，課后我可以拿出來再給你看看，過過癮，如果你真喜歡，還有別的辦法。”
別的辦法溫隨疑惑，不知他這話什么意思。
兩人算各讓一步，溫隨使用席舟挑的弓，結果是實射兩次，脫靶兩次。
簡直像在反面印證他那句，“不受制于器械”。
就算再無動于衷，本應擅長的事上屢屢失手，對溫隨而言說不打擊是假的。
“別灰心，才剛開始。”席舟拿水瓶碰了碰溫隨肩膀。
溫隨很不愿理他，慢吞吞抬頭，剛說聲謝，就見對方彎腰放在地上的那把虬龍仿弓。
他其實以為，席舟只是作托詞搪塞他而已
席舟與溫隨隔著一人的距離，也就地坐下，“我聽叔叔說，你以前喜歡射箭但是沒學過，要知道業余射箭有時候更多靠的是感覺，你雖然不記得，但可能之前觀察過誰射箭，或者有過崇拜的射手，所以無意識模仿，這也證明你和弓箭擁有天生的高契合度，學起來會很快。”
溫隨似聽非聽，捧著水瓶目光卻長久落在那把弓上。
“可以告訴我，為什么對它這么青睞嗎”
溫隨回過神，視線微微一動，轉而看向席舟。
青年面容依舊溫和，眼神專注，他是在認真問這個問題，且問得坦蕩。
溫隨在這樣的注視下也不由自主地眨了眼，仿佛不慎泄露一點微妙的心虛，但這些許異常也很快被行云流水掩蓋過去。
“因為它特別。”他避重就輕地答。
席舟聞言笑了，“確實，畢竟是古代遺物，都說古人智慧在很多方面甚至超越今人，尤其在一些工藝設計和操作技巧方面。”
聽他說到古代，溫隨嘴唇一抿，自然地伸手去觸碰那把弓，手指在弓弰滑過，“你說古人那位明語將軍”
點到這最后四個字的時候，語氣是尋常淡漠的調子，但細聽，尾音顫了，也弱了。
席舟當然不會察覺，或者即便有察覺，也不可能聯想到旁的地方。