“曼殊，你別擔心，老師相信你沒有作弊。”
不得不說，班主任斬釘截鐵的一句話，讓曼殊動容。
她又想起了前世，同樣的事情，也曾發生在她身上。
她第一次參加這里的考試，考得并不算差。
可班上不知道怎么也流傳出她作弊的閑話。
那個時候，代班主任甚至沒有調查過情況，直接把曼殊叫到辦公室：“顏曼殊同學，你為什么要作弊？你成績不好，老師可以理解，但人品不行，沒有人會喜歡你。”
打壓式教育。
那位老師知道曼殊是嚴家的真千金，但嚴思雨故意制造的輿論，還是影響了她。
她越喜歡嚴思雨，就越不喜歡這位突然冒出來的真千金。
她不僅愛和自己的得意門生搶東西，還欺負她，鄉下來的，果然素質不高。
各種偏見，在那位老師身上體現得淋漓盡致。
后來，雖然她沒有抓到曼殊作弊的把柄，卻把她釘在了恥辱柱上。
以至于，曼殊第二次考試，都不敢考高分了。
再后面幾次考試，她受那些人的影響，考得越來越差。
就更像是坐實了第一次考試作弊的傳聞。
直到畢業，學校還流傳著她作弊的謠言。
如果當初任華老師身體沒有出問題，還是她的班主任，她可能就不會被污蔑了吧？
當然，這也跟她自己立不起來有關。
“謝謝老師，我可以看看那封舉報信嗎？”曼殊沒有解釋，在她看來，自己本來就沒作弊，越解釋反倒越像心虛。
“你看吧。”任華把舉報信遞給曼殊，“這字跡，老師也對比過了，不像我們班的學生寫的。老師也不可能把整個年級的學生字跡收集起來一個個查。”
“所以，從舉報信上，你可能找不到線索。”
曼殊看了一下舉報信的措辭，鏗鏘有力，幾乎是把自己放在一個正義使者的位置上，想要揭露黑暗和罪惡。
這個學生，作文水平肯定不錯。
“其實，老師有過一個懷疑的對象……”先前曼殊在醫院就聽見李佳音指責她作弊了，所以班主任也沒有隱瞞。
“不是她。”曼殊看完舉報信，“這舉報信寫得不錯，如果我是領導，我也懷疑這個被舉報的學生作弊了。所以，這個人的寫作水平很優秀。”
寫作水平嗎？
班主任一怔：“那肯定不是李佳音了，就她那水平，每次六十分的作文，最多得四十分。”
“老師，我們年級每次考試的優秀作文，都有張貼出來對吧？”
曼殊記得，學校有個黑板報的位置，每次會張貼出年級優秀作文，供大家閱覽學習。
“對，這一次考試的作文，我們也讓學生們自己謄抄了，正準備張貼呢。”
班主任一拍腦袋，她差點把這事兒給忘了。
“那我申請幫忙張貼，可以嗎？”曼殊想要找到那個寫舉報信的人，如果能拿到那人污蔑她的證據，自然最好。
“可以，我帶你去找負責這個的語文組老師。”
班主任眼睛一亮，她覺得曼殊實在聰明，越看越討人喜歡。
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