老師鬼解釋完“變態”后，就冒出了這樣一句感嘆“很多人討厭蟲子，又喜歡蝴蝶，卻不知這其實是一個生命的兩個階段罷了只可惜，比起生命的本質，人們總是更關注外在的表現，其實，幼蟲就是蝴蝶，蝴蝶就是幼蟲，變態也不會改變生命的本質嘛”
生命的本質嗎
田川亮不禁陷入了沉思。
假如忽略狐貍發瘋一樣的奇怪行為。
那么，昨晚他的種種表現應該都只是為了
為了說那句話吧
“想要成為大人的泥沼”。
田川亮心想“這會是狐貍最本質的想法嗎”
我對他說，愛如泥沼。
可他卻非要說，想要成為我的泥沼
“他這是在說，想要我的愛嗎”
田川亮想著想著，紅暈便在臉上渲染開來。
半響之后，他強行按下種種雜思，開始同老師鬼重點談了談“留堂時間過長，會使學生更加厭學”這個嚴肅的問題。
然后，一人一鬼討價還價半天，將留堂時間縮短到了八小時以內。
如此一來，應該不會再有倒霉學生被老師鬼拉入異空間，沒日沒夜，一口氣補上三天課的凄慘情況發生了。
解決完這件事后，田川亮就告別老師鬼，走出了教學樓。
他難得獨自一人，這樣安安靜靜地走在校園里，可奇怪的是哪怕狐貍沒有跟在身邊，眼前卻依然不自覺地浮現出了狐貍的影像。
而且，不知道出于什么樣的心里，這一次浮現出的影像，竟然是初見時的那一幕玉泉寺外，還不怎么擅長變化人形的狐貍，第一次幻化出個美人，臉上化著濃重的妝，伴著三味弦，咿呀呀呀地唱著情歌，月光從美人濃密的烏發開始，一直照到那張嫵媚多情的臉上
那個幻化的美人。
除去過于濃重的妝容，不正是源三郎如今的模樣嗎
年少時第一眼看到，內心深處只有“這是個什么玩意兒”的想法。
然而現在想來，除去那過于落伍的妝扮和音樂，確實是一只令人心動的狐貍美人呢。
那時候真是幼稚。
但卻又比現在堅定呢。
田川亮一時心緒起伏不定。
可當他再去仔細回想過去的這些年時。卻發現，每一天、每一小時、每一分鐘，甚至每一秒身邊都有著狐貍的身影。
如果狐貍從此不在
田川亮心緒一沉，原本恬靜美好的校園一下子變得陰沉起來。
這樹不好，這草坪不好，這風也不好
操場上學生們的打打鬧鬧更是不好，讓人心煩
顯然
不管我愛不愛他。
我都不想他離開我。
田川亮自嘲地想“這就是男人劣質的自私心理吧”
可盡管如此，他還是不由加快了腳步，想要盡快趕回去，把狐貍揪出來，嚇唬他，威脅他，命令他“不許離開。”
要怎么對他說呢
這樣好了
如果敢不聽
就殺了你，，