飯畢，安廷先回去了，程晏留程時下來說話。
“你如今書讀的如何了要我說那妓子該丟則丟，你前程要緊。你嫂子這次回去，你媳婦就在問你，還好她的為人你也知道，不是那等東家長西家短的，否則，你如何自處”程晏自己潔身自好，但是對別人的私事不大關心。
就跟他用人一樣，只要這個人用著趁手，不是太大的毛病都能容忍。
在他看來，這些人可比那種道德上看起來白璧無瑕，行事卻庸庸碌碌之人好太多了。
說起來程時只是折戟于科場，但是人亦是很出眾，手腕也不錯。他雖然風流，但其實并不貪，若是能辦事，也是程晏的臂膀。
所以，程晏希望他好。
程時卻苦笑“晏哥，你是只知其一不知其二啊。我這次鄉試之所以能中，全在于高姑娘對我的鼓勵，我知道咱們當年過繼時，老爺太太對我是怎樣的期盼，可壓力越大，我就越學不好，后來皇甫氏進門，也是一天到晚逼著我讀書。我知道你們都覺得高依依是個妓子，但只要她算得上我的知音，有她鼓勵我一句，我比吃了百句罵還要舒坦，學起來也就更有勁兒了。”
如此上進之法，程晏還覺得奇特，只覺得是程時也不似作假，況且，程時也快三十歲的人了，兒女滿地跑了，他把弟弟當小孩訓斥也不成，因此不咸不淡的吩咐幾句就讓人送他走了。
晚上歇息時，程晏便和說起程時的話，“我這般在祖父父親面前被寵溺的不成的人，在讀書上都要人壓著，先生說打手板就打，該怎么訓斥就怎么訓斥。后來被過繼了，老爺哪次不是對我想罵就罵，你說時弟這是作幌子呢，還是怎么著”
妙娘算是知道程時這種類型的學生屬于什么了，這種人就是要求被鼓勵類型的，有的人要受到挫折教育，越砥礪磨練就越成才。有的人卻是需要鼓勵，越鼓勵就越有信心。
她就對程晏道“其實這就是因材施教啊，每個人不同，他需要的教養法子就不同。你看倦哥兒就和你一樣，雖然聰慧，但是有點小調皮，所以我時常對他很嚴格，其實我對他期望最深。但麟哥兒天生就文文靜靜的，比馨姐兒還像個姑娘家，所以你看我對麟哥兒是不是就是每每都是鼓勵。”
“其實你作為兄長，對他的要求很高，但是是不是該換一種方式呢有時候嚴師固然出高徒，但是有的人卻是越鼓勵就越能學好。”
程晏陷入深思。
他倒不是想著程時，程時是個快而立的人了，自有區處。他想的是元子，元子為中宮嫡出，程晏受命為他的老師，對他非常嚴厲也非常盡心，他自認為對自己的兒子都沒有這般用心。
可妙娘的話又讓他覺得自己好像對元子嚴厲了許多，因為元子聰慧但是有些貪玩，他生怕未來君主走錯了路，因此非常嚴格。
但元子的確年紀也還小，長此以往，不是每個人都像他能被砥礪出來，元子的性子本生就因為其父長期不封太子，變得過分敏感。
他要改變法子了。
再看一側的妙娘，已經發出均勻的呼吸聲了，他笑樂一下，抱著妙娘旋即睡下。
宮中
謝皇后上了四十歲才有的這個兒子，視若珍寶一般，也因為如此，元子今年八歲還住皇后偏殿，沒有和旁的皇子一樣去皇子所居住。
“翌杰，怎地還未歇下還在看書。”