紀喬真也只是微笑，任憑他抓著。
回到宿舍后，喬笙仍覺得手有些發麻。
他進浴室后，洗澡洗了很長時間。
喬笙很久沒做這種事情，但今天抓著紀喬真的手很久，那種觸感還停留在他掌心。
他一張小臉漲得通紅，腦海里全是紀喬真的身影。
國慶過后，板報要求敲定。因為是開學后第一次板報，以班級凝聚力為主題。
何秋瑞走上講臺，推推眼鏡“這次板報由我負責，如果有同學愿意幫忙，可以來找我。”
他一身校服，語氣正經，像重點班來的學霸。
班里同學還以為走錯了班，一愣一愣。
“何秋瑞最近刮了什么風，一身正氣哈哈哈。”
“林建國是不是把何秋瑞收買了啊。要我說糊弄糊弄得了。板報而已，能不能評獎都無所謂。”
“不過何秋瑞和紀喬真關系好好啊，近水樓臺先得月，我也想和紀喬真坐前后桌。”
這次板報，是開學以后第一次正兒八經，排出名次的評比。
不過全校都習慣十四班全方位墊底，班里同學也一樣，沒有任何緊迫感。
何秋瑞性格內向，第一次站上講臺，內心有點亂。
他清咳一聲，竭力把語義表述清楚“不是。是我自己比較感興趣。我不想我們班是倒數第一。如果拿了獎，班主任也有獎金”
他不經意提了一句，又道“要是沒人，我自己來吧。”
班里本來還交頭接耳地喧鬧著，何秋瑞說到班主任獎金，又一次陷入沉默。
他們給了顏面去下載林建國那款重金購買的a，還看在匿名的份上，答了幾次題。
但幾次嘗試過后，發現自身學習天賦實在有些感人，也就慢慢放棄。
a在十四班的使用率持續走低，漸漸形同虛設，宣告這筆錢打了水漂。
就算這筆錢不是他們出的，也讓人感到心塞。
a中教師工資高，卻不包括林建國。
因為他帶的是十四班，所有教師中，他的待遇是最差的。
人心是肉長的，他們雖然叛逆了些，卻能分得清誰對他們好，誰對他們不好。
何秋瑞已經做好了單打獨斗的準備，在互聯網上收集到足夠多的板報模板，還從圖書館借了這方面的書籍，有了初步構想。
就算沒有人幫他，他也想憑借自身的努力，把這份工作做好。
但何秋瑞沒想到，下課后竟有幾個人來找他。
對他來說，人手夠用了。
何秋瑞不是說說而已，拿出十足的干勁。
他組織板報組討論，集思廣益，熬了幾個通宵，改出詳盡的方案。
幾天后到教室時，手里又多出一沓打印的彩頁。
板報組成員都被他打動“你好認真啊何秋瑞，我從來沒見過誰出板報還寫這么精細的策劃案的，我都不好意思了”
何秋瑞仍只是推了推眼鏡框“沒關系，我做這些，對我個人能力也有提升。”
他一直想改變生活現狀，但缺乏魄力和決心。
初中學校不好，班風極差，老老實實學習的同學不僅會被排擠，還會遭受校園暴力。
他那時候連偷偷學習都不敢，所有目標和期許，都只能停留在理想層面。
如今十四班的環境可遇不可求，他發覺和過去的經歷比起來，就算是異樣的目光也無足輕重，他可以學會承受。