林建國恍惚道“沒關系，不著急，下個月就有期中考”
心里卻難免激動地想，是誰呢，會是誰呢
他們一路聊著，走進辦公室才收住話題。
其他老師趁林建國離開，也在辦公室里議論他，說他行事沖動，得不償失，十四班爛泥扶不上墻云云，聽到門外對話，同樣驚異“他們可能百度出來嗎”
數學老師搖頭否認“題庫之所以貴，很重要的一點原因，就是題都是新的。不能說是全新，可能是從其他題目里改幾個數據，摘過來的，但數據絕對改得全網沒有。也就是說，學生想要做對，起碼得自己動筆算一遍，才可能得出正確答案。”
“你也說了，很多改數據的題，百度一下都能找到原題，按著步驟代過一次不就完了”
“可不僅是改數據，有的還改了條件，對于基礎薄弱的同學來說，能對著同類型題目做出來很不容易了，更何況還有時間限制。而且對著算一遍，對這類題的掌握程度也肯定比以前好”
“還有沒有其他作弊的可能”
數學老師“這就不清楚了，不過你怎么總想著十四班的不好”
“也不是，就是覺得不可思議，十四班中考什么成績，大家心知肚明，感覺不會存在這么兩匹黑馬。”
眼看氣氛愈發劍拔弩張，有老師打圓場“行了行了，十四班有學生來了。”
是何秋瑞。
他聽完老師們的議論，抿了抿唇，口袋里的紙條被捏到發皺。
林建國是跟著他一起回班的。
他完全沒受到那些議論的影響，滿腦子都是班上出了兩名成績好的學生，興奮得走路同手同腳。
其他老師看著他的背影，于心不忍地嘆息“應該是搞錯了。老林一心求成，小心別搞出作弊的風氣。”
當何秋瑞發現越來越多的任課老師私下里找林建國，感到越來越不自在。
他性格內斂，很少表達出內心的想法。
但他還是請紀喬真吃了頓飯，并在這餐飯上，認真和他道謝“紀喬真，我都知道了，你在晉江課堂的各科正確率接近百分之百。以你現在的水平，根本不需要聽我們班老師講課。那天你撞見林建國給任課老師發紅包，卻沒說什么是因為我對不對。”
何秋瑞坐為紀喬真的前桌，能隱約察覺他是一個很厲害的人，好像對所有新知識都游刃有余。
任課老師表面上對著紀喬真講課，但其實他坐在紀喬真前面，才是真正的受益者。
紀喬真沉默了下，道“不能這么說，不管是誰想要學習，林建國都會給予支持，我不是特殊的那一個。”
何秋瑞“可是我沒有勇氣告訴他我想學習，更沒有勇氣在旁人面前表露出這一點。”
剛開學的時候，不學習是一種風尚，偏見像是一座大山。
他一直有想學習的想法，卻無法扛著這座大山前行。
紀喬真心思敏銳，坐在他的身后，早已勘破他的想法。
他不敢光明正大地努力，卻已經在私下里，認真聽了每一節課，完成了每一份作業。
紀喬真給他遞來的紙條，是他一直以來的動力。
紀喬真頂著非議堅持下去，于他更是一種力量。
他當時想看看，紀喬真可以堅持多遠。
是不是真的有人可以做到，無畏他人的眼光，去做自己想做的事。
紀喬真看出何秋瑞的糾結，溫聲道“任課老師收錢，是他們做得不對，我會想辦法讓他們歸還，但不是現在。你不要有心理負擔，那些都是他們應該做的。”
“你想學習，可以嘗試大膽地學。班風會慢慢變好，班里也不會有人再欺負你。也許不用遮遮掩掩，效率會更高一點。當然，你要是覺得不習慣，像過去那樣就挺好。”
紀喬真的強大，遠超同齡人的成熟，讓何秋瑞覺得心安。
這也是為什么，在他知道紀喬真撞破林建國塞紅包時，相信他一定會去處理。
紀喬真就是這樣一個善良的，接近于完美的人。
讓他只敢仰望，不敢奢望。
第二天，何秋瑞穿了全套秋季校服。他走進教室時已經足夠打眼，又和紀喬真是前后桌，儼然成了教室里一道風景。
厲聞深別別扭扭地感嘆“好家伙，還挺搭。”
全班就他們兩人穿，和情侶裝似的。