競爭壓力不小啊！
汪銘緊了緊手中的筆，眉頭不由得微蹙了起來。
他知道，視線中的那道埋頭猛抄作業的倩影，現在已然變成了香餑餑，正被好幾個人一同覬覦著！
這絕不是好消息，他必須抓緊時間了。
對于雄性生物來說，追求雌性是鐫刻在骨髓深處的本能，而擊敗其它雄性將最好的雌性占為己有，則是自然界各種物種維系血脈傳承的終極奧義。
為此，雄性生物們進化出了各種各樣的求偶方式，有的以雄健的體魄，比如碩大的犄角、恐怖的喙，來給予雌性安全感，繼而獲得交配的權力；有的則是看顏值，將自己“裝扮”得漂漂亮亮的，用鮮艷的色彩與舞步來求得雌性的親睞；更有些，則充滿了藝術細胞，比如園丁鳥，通過搭建漂亮的巢穴吸引雌性，雄性小鼠用特定的高音“唱歌”吸引雌性。
當然之于人類而言，談情說愛也是求偶的方法之一，擅于花言巧語的男性，自然有更多的可能性獲得女性的偏愛，最終的目的與野外生物一樣，都是為了獲得交配權，將自己的祖傳染色體延續下去。
而對于女性來說，道理也是差不多的。一個現象是，當幾個女生居住在一起時間久了，她們來大姨媽的時間也會趨于同步，這當然也有偶然的因素，并且其它解釋這一現象的說法也有很多，比如同吃同住，生活的方式相同導致了大姨媽也逐漸趨于同步。
但還有一個假說則認為，這其實是女性在對配偶進行競爭時所產生的一種效應。
女性間大姨媽的同步，其實是“優勢女性”為了避免族群中唯一男性在“自己特殊時期”里占有其它女性的可能性，而釋放的一種干擾信號。大有“吾不得，汝亦不可得”的正宮威儀。這一現象認為，越是漂亮、且自信的女性，對其他女性產生的干擾越是明顯。反之，不漂亮、不夠自信的女性，受支配和被干擾的可能性也越大。
當然，白瀟現在并不知道，此時此刻在這間傳授知識的階梯教室里，正掀起了一場圍繞著她的爭奪戰，不過就算知道了，估計她基本也是抱著嗤之以鼻的態度。
這幫家伙，爭個什么勁，就算他們爭得個頭破血流，她也是不為所動的啊。
想追求她，這輩子估計都沒戲。
上課鈴聲響起，喧鬧的教室一下子安靜了下來，在大家關注的目光中，年輕的男講師踩著點走上了講臺，攤開課本，就開始講起了本堂課的重點。
這節《酶工程》理論課是考試周前的最后一堂課，主要任務還是給學生劃出本次期末考的重點內容。白瀟聽得很認真，把抄作業的想法暫且放到一旁，就隨著男講師的進度，開始圈劃起這個學期的主要考點。
時間緩緩流逝，一堂課的時間很快結束，這堂課應該是本學期以來讓男講師覺得最舒心的一堂課了。瞧瞧下面的學生，一個個執筆以待、豎起耳朵仔細聆聽的模樣，多么認真好學啊。以往看、玩游戲，甚至睡覺的現象，今天一個都沒有，讓人心情愉快，這才是教書育人應有的感受啊！
伴隨著課間的鈴聲響起，白瀟先是起身去了趟廁所，回來后就繼續抄她的作業。功夫不負有心人，終于趕在第二堂課開始前，她將所有作業全部抄完了。
“謝謝你了。”笑著將作業交還給鄰座的女生，白瀟由衷地表示感謝。
“不客氣。”那女生瞇了瞇眼，顯然白瀟的知書達理，讓她感到很舒服。
白瀟便是一笑，將作業本合上，推了推前面一個長得有些胖胖的男生的肩膀，示意他幫自己把作業傳給前排負責一班作業收集的課代表。
這種四個班級在一起上的大課，每個班都有一個課代表負責作業的收集。那個胖胖的男生看著后面的女生有些面熟，總覺得好像在哪里見過，但一時間也沒有將白瀟與心中的那個人聯系在一起，便略帶狐疑地將作業本往前面傳遞過去了。
白瀟嫻雅一笑，發現同班的同學居然沒有認出她，心里也是有些無語的，難道說自己的改變真的有這么大？
應該不至于吧。
搖搖頭，輕輕地撩了下耳邊的秀發，頓時如春風吹拂，讓周圍注視著她的男生，整個人都軟化了。
第二堂課，繼續對著課本圈劃著考試的重點。
“好了同學們，這個學期的所有重點都已經給大家圈劃好了，你們回去后要好好復習，爭取在期末考試中取得一個好成績。”
下課的時候，男講師良好地祝愿大家，遂即話鋒一轉，又笑著道：“當然，如果大家對我這門課比較懷念的話，也歡迎來年重修的時候咱們還能在課堂上見。”
話音剛落，整個教室哄堂大笑。