走過長長的抄手游廊,再過一道花枝繁茂的垂花門，便是書房。
說實話，老師的書房，何似飛來得次數不少,但他以前都是找書、或者被老師考校問題才會過來,像現在這樣獨自一人開門進來,還是頭一回。
以往總是兩人在的書房現下只有何似飛一人,桌案上還落了一層博灰，無端顯得有些冷清。
何似飛沒急著擦桌，而是先拿起鎮紙,底下壓著一張簡簡單單寫了寥寥數行字的讀書規劃。
除此之外，再無其他。
何似飛微微有些詫異，覺得這不是老師的風格他家老師,平日里看起來嚴厲，其實心中滿是慈愛，對小輩更是喜歡絮絮叨叨的表達著關懷，留書內容不該如此簡潔。
他出發去府城前,老師都恨不得把自個兒當年的經歷全給他講一遍，以免他因為年紀小而吃悶虧。
按理說，何似飛到府城安頓好后,應該書信一封給老師報平安，但因為新帝即將登基，老師不帶他去京城的借口便是似飛人在府城，如今聯系不及,故此,一月多來,他一封書信都不能給老師寫。
老師這邊亦是同樣。
可不能寄信不代表不能在家留書,何似飛不免有稍許失落。他將這份規劃收起來，自己出去打了盆水，將塵封二十來日的書房擦拭一番。
灰塵沒了，便顯得有了人氣兒。
正好這會兒飯食已備好，何似飛凈了手和臉后出去吃飯。
迎上來的小廝還是方才那位，只是可能因為傳了最后一句話，面色有些訕訕，不大敢看何似飛的眼睛。
何似飛倒是慢慢品過味來他老師并非不想給自己留書，很可能是上面派來的人一直跟著他，他不想跟自己表現的太過親密，便隨口給小廝說了兩句。
畢竟，回來后檢查這種話，可以平輩代傳，可以長輩對晚輩傳達，由一個下人對少爺傳達，就稍微有些逾矩了。
何似飛最開始聽了，沒反應過來，是因為他骨子里還是沒有這時代的尊卑觀念，現下看了小廝的態度，便漸漸回過味來了。
除此之外，老師此舉還能深入的推斷出一些消息他老人家不想在新帝的人面前表現的與自己親近，只是袒露了嚴師這個表象，很可能是不想自己日后被新帝過度猜忌。
可即便老師這樣走一步算十步的人，這輩子也三起三貶。看來，為官之路，當真是難于登天。
何似飛倒沒害怕，反而心中充滿了躍躍欲試之感。
真想時間過的快些，早日考過科舉，步入朝堂。
骨子里就沒有過安分這個詞的何似飛如是想著。
余府的小廝們只感覺小少爺考中府試案首后，讀書比以前更加刻苦認真了。即便沒有老爺在旁督促，小少爺依然在不斷謄抄、練字、寫策問，就連鍛煉也沒落下。