"那我們接下來講講，當初的普通人都理解了哪部分神賜予的知識。"
因為黎暑突如其來的激情發言，龐德神父不得不修改了自己的語言，也短暫地失去了提問的心情，直接開始上課。
"光明神第一個賜予了人類數字這一概念，眾神時代中，唯有神明可以使用數字，對于普通人來說，兩塊石頭就是兩塊石頭，兩片樹葉就是兩片樹葉，人類無法將2這個數字從眾多兩個某樣東西中抽象出來。"
"更不用說0這個數字了，對于一個生活中沒有數學的人，他無法理解0的含義，沒有就是沒有，為什么要規定0這樣一個數字"
"正是光明神教會了人類從零開始的自然數，數學這個概念才在人類中蔓延開來。"
"人類學會了計數后，神繼續教授人類計算，相加，相減，乘法，除法，求根，等等。"
"神還教會了人類分數，并悉心地教導了人類如何使用這項工具"
"幾何是光明神賜予人類的又一個概念，神規定了圓形，正方形，長方形，三角形，梯形等平面圖形，又規定了圓柱體，圓錐體，四面體等立體圖形，并教授人類如何求這些平面圖形的面積，和這些立體圖形的體積。"
"神教導人類計時，神耐心地等待大多數人學會六十這個數字，然后教導人類，一年分為十二個月，每個月擁有三十或三十一天，一天分為24小時，一小時擁有60分鐘，一分鐘擁有60秒。"
"人類學會計時后，神教授了人類何時種植，何時收獲"
"這些是最快用于當時人類的日常生活的數學知識，種植，交易，記賬，航海。"
"神同樣還留下了一些沒有那么快被用上的知識，比如坐標系，一直到很多年后，大數學家愛德溫才發現坐標系能將幾何和代數相互轉換，從而創造了解析幾何這一數學分支"
亡
龐德院長這節課上了整整一小時，黎曼突然意識到，對方在這個世界，應該也算某種數學高手了，不知道他這是教廷的特例還是常態
下課后，龐德院長喊住了黎曼，囑咐他即使進入了星曦學院，也千萬不要放下數學上的研究。
黎曼鄭重地點了點頭∶"我明白，復現神的知識，我輩義不容辭。"
龐德院長滿意地點了點頭，然后他像是想起了什么一樣∶"哦對了，下個月"
黎曼∶"嗯下個月有什么事嗎"
龐德院長∶"沒什么事，你和斯冬妮組隊也不錯。"
黎曼∶""
說完這句話，龐德院長就拿起書本走了，徒留黎號一個人滿頭霧水。
下個月說是下個月，其實也沒幾天了。
短暫的一周過后，黎曼就知道了不論是斯冬妮，還是龐德院長，究竟在語焉不詳些什么。