"但凡是神留下來的旨意，我們就要去悉心思考，但凡是神做過的事，我們就要去思考其意義，只有這樣，我們才不會遺漏神賜予凡人的信息。"
"所以這堂課，我們要著重來講講，你們以前的歷史課上并沒有詳細講到過，或者壓根就沒見過的，光明神作為數學家的一面。"
黎曼立刻支棱了起來。
還記得在斯普林斯學院時，他曾有一次和門羅先生談話，當時門羅先生對他說了一句
"黎曼，你應該知道，目前的幾何體系是由光明神建立的。"
他當時非常震驚，他該知道嗎這也是什么常識嗎但他真的完全不知道啊
而且，這個世界的神居然是字面意義上的數學家，這件事一直讓他非常在意，畢竟，這個世界的魔法核心也是數學。
這兩者如果是巧合的話，那這個世界一定是什么四五六流的小說家創造出來的。
他當初的第一本魔法書籍世紀前如何祭祀其實也很枯燥無聊，厄瑞拉男爵的日記更是又長又臭，純粹的流水賬，但他知道自己從中能找到魔法世界的蛛絲馬跡，就能大半夜的越看越清醒。
但令人悲傷的是，和光明神相關的數量繁多的書籍們，在質量上也無比相似，都是無限的彩虹屁混雜著少量的有用信息，作者們還尤其熱愛用老詞大詞，總之什么詞不常用，什么詞占紙面積廣就拿來夸光明神，讓黎曼這個半路才開始學習本土語言的人每次都困得極快。
另一方面，正如龐德院長所說，很少有人特意地去描述光明神數學家的一面，大多數就像剛剛那位回答問題的女孩一樣，將這作為光明神做過的眾多事情的一部分簡略帶過，哪怕黎曼終于在浩如煙海的無用語句里終于找到了一句"光明神是數學家"，他也不用急著高興，因為那大概率，就只有那么一句而已。
所以聽到大家要平等看待神做過的一切事，神作為數學家的這一面我們也要好好了解龐德神父這么說時，黎曼感動得眼淚差點留下來終于有人要給他補習常識了
"神擅長數學，這是我們都知道的事情，首先，我們來請一位同學來陳述一下光明神在數學上的成就吧。"
龐德院長顯然是個很擅長課堂互動的老師，他將目光投向了講臺下的眾學生，其中，剛剛那個滔滔不絕講了光明神的十一點功績的女生如果不是被打斷，黎曼毫不懷疑她還能接著講第十二點，第十三點向龐德神父投去了熱切的目光，滿臉"快叫我快提問我我想回答"，但龐德神父冷酷地無視了她的熱切，反而轉向了黎曼。
他掛著和藹的笑容∶"黎曼，你來說說看吧。
突然被點到名的黎曼∶""
可惡，他怎么就忘記避開老師的視線了呢
在龐德院長期待的目光與真的很想回答這個問題的那個女孩羨慕嫉妒的目光中，黎曼慢吞吞，慢吞吞地站了起來。
他的大腦飛速轉動。
"首先"黎曼深吸了一口氣當然從外表上看不出來，"神為我們創造了當今的幾何體系。"
這是門羅先生說過的，拿來一用。
"嗯，不錯。"龐德神父和藹地點了點頭，然后繼續期待地看著他。