自由活動卿舟就像是抓住了什么靈感，她微微皺眉，卻沒有想清楚這和自己的異能有什么關系。
不過思想的種子已經種下，只等最后生根發芽。
可就算是卿舟，也沒想到這個生根發芽的機會回來的如此之快。
開學后，卿舟正式步入了四年級，勉強脫離了兒童這個范疇。
學校的一些活動參與度也更高了，比如學期初的講座，他們也能去聽了。
云星聯邦第一小學還是很注重孩子們的視角廣度的，會時不時請一些著名的教授學者來做講座，講座針對四五六年級的孩子們，畢竟這個時候的孩子們已經相對成長，有了一定的自我見解。
一二三年級里面雖然也有這樣的孩子，如之前的卿舟。
但畢竟還是少數，而校方主動開設特權在星際是行不通的。
卿舟對這些講座還是很感興趣的，之前的每一屆她也會從星網找資源自己看，可現場畢竟可以互動提問，區別還是很大的。
這次請的教授姓夏，是一名風趣幽默的老者，所講述的領域為生物科技方面。
面對小學生們，對方也講的深入淺出，一些理念設想都十分超前，讓小朋友們都不由自主的憧憬起來。
在談到科技人體的時候，這位老者也提出了一些自己的見解。
說到潛力值和異能，哪怕是這位夏教授也忍不住輕嘆一聲。
“不管在什么領域，人體都是最神奇的東西，雖然我研究的方向和這里只是輕微掛鉤，但也曾因為好奇探索過一段時間。”
“其實一直以來，都有人在研究人造異能，人類能夠培育那么多東西，異能作為一種能量，也應該能研究出來的才是但可惜的是，這項研究一直處于瓶頸期。”
“還有人甚至提出了一種荒謬的構思，認為異能是有生命的，它是人類的伴生生物，本身不屬于人體的一部分等等。不過這個猜測也依舊沒有理論證明看在座的小同學們似乎都很感興趣的模樣，我也真摯的希望你們能夠在未來突破這一難題。”
說到最后，老者和藹的笑了起來。
卿舟聽到他最后一句話，卻忍不住精神一振。
生命體異能是一種生命體
這確實足夠荒謬，但會不會有這么一種可能呢或者說它不是完全的生命體，但也能在后期的培育中擁有自我意識
就像是明那樣
卿舟突然想到了。
明身為主腦的自我意識，完全不是生命的星際網主腦都可以產生自我意識，那依附于人類的異能為什么不可以
到時這種異能就可以擁有更高的戰斗力，甚至可以分裂自身也就達到了所謂的“人造異能”。
就在這一刻，卿舟突然覺得自己身體有了一種莫名的暖意。
一些模糊的記憶也隨之翻涌出來。
那是一種很難言明的感覺，光芒就像是她的朋友一樣纏繞在她的周身，雖然不明顯，但她可以感受到這光的情緒。
知道它的喜怒哀樂，甚至連傲嬌的小脾氣都仿佛能有所察覺。
他們一起并肩作戰，經歷了
就在這時，卿舟太陽穴一陣疼痛，記憶再一次消散，但小姑娘已經無意識的在光腦記錄下了剛剛發生的事情。
她知道，自己的方向很正確。，，