羅德瑞格提議道。
甭管教學質量怎么樣，建立南洋地區第一所大學本身就是一大政績。對正處于考核狀態的威廉來說，這份政績絕對是一大加分項。
既然是加分項，自然是聲勢越大越好了。雖然神羅不提倡教育國際化，但是一所大學在國際上擁有影響力，那也是錦上添花。
恰好，南洋大學就趕上了好時候。因為地理位置的緣故，先天就占據了優勢，更何況還有神羅的加成，對東亞學子擁有莫大的影響力。
如果臉皮厚一點兒，完全可以宣稱是亞洲第一大學。至于更早建立的東京大學，忽略掉就行了。
反正現在東亞正處于“外來的和尚好念經”階段，東京大學遠沒有后世那么牛逼，在國際上的地位還不一定有某些技術院校高。
對籌建中的“南洋大學”，只要把知名度打了出去，就算是完成了一半。至于教育質量的問題，完全可以后面慢慢彌補。
說白了，上大學都要花好幾年時間。完全可以一邊開課，一邊補充師資力量。
只要最終的畢業生，質量是合格的，誰敢說南洋大學就不行了？
威廉不確定的問：“你的意思是教學質量不夠，就用生源質量來彌補。問題是這能行么？”
盡管羅德瑞格沒有直說，但是兩度提出了“不缺生源”，明顯就是最好的暗示。
“殿下，好學校一樣能夠培養出壞學生，爛學校同樣也有好學生。
在教學資源一樣的背景下，出現這樣的分化，明顯就是學生自身的問題。
我們用的教材、管理模式，都可以完全照搬國內的高校。
只要我們招收的學生質量足夠好，愿意深入鉆研，就算是師資力量有所欠缺，也無傷大雅。”
坑人，或許存在吧！畢竟教學質量差，確實影響到了學生的學習。
但是在這年頭，能有一個高等教育的機會，都非常的不容易。多一所大學出來，就意味著增加了幾百、上千個機會。
大浪淘沙，這么多學子中，總能夠淘出金子來。不求出現天縱之才，只要有部分人能夠達到國內的平均水平，或者是稍微略差都算成功。
沉思了一會兒功夫后，威廉點了點：“那就先把架子搭起來，我會和教育部溝通為學校選址，教師招聘和后續宣傳工作就交給你了。
如果教育部不能派有份量的人過來擔任校長，我就親自上。為了確保第一次招生能夠順利完成，聲勢必須要造起來。”
節操神馬的，在政治面前從來都不值得一提。為了政績威廉也是拼了，甚至做好了自擔任校長的準備。
……
東京，伴隨著沙皇政府代表的抵達，俄使館案再次進入到了新的階段。
在日本政府的強力鎮壓之下，東京終于恢復了正常。在組織者們紛紛鋃鐺入獄的大背景下，東京民眾抗議游行示威的活動也終止了。
……
神圣羅馬帝國駐東京使館中，何塞公使放下了手中的咖啡，慎重的問道：“劉，你確定放了幾名學生，就能夠幫助帝國擴大在遠東地區的貿易份額？”
伴隨著時間的推移，被殃及池魚的華人留學生也越來越多。最早的倒霉蛋王德成，終于不再孤單。
牽連到的人越多，背后活動的力量就越大。原本只準備牽橋搭線的劉會長，最終還是被說動了，做了這個說客。