“小宋，肖組長說的這個事情，你重視起來。對于你來說，教改課題可能比你的科研課題還要更難得一些。以你的基礎，拿科研課題應該沒太大問題。倒是教改課題，挺難得的。“許中林連忙說道。
袁浩明也有同感：“現在引進的博士，科研能力都沒什么問題，就是教學能力欠缺了一點。如果能夠在教研上打開突破口，這樣的年輕老師，將來前途可期。”
賀重梁點點頭：“嗯，宋博士還是很有想法的。年輕人有闖勁，有能力，非常有潛力。”
校督導組的幾個向宋鴻飛說了幾句鼓勵的話，便匆匆離開了。他們絕口不提章柏榮的事情，顯然他們誰都不愿意淌生科院的這趟渾水。
許中林特地留下沒有離開，等校督導組的幾個督導都離開了，許中林才向宋鴻飛說道：“小宋，你有想法就大膽地去做。咱們認真做事的，別理會那些只知道指手畫腳的人。他們就是自己沒本事做，只能眼紅別人做出大大小小的成就來。走，去辦公室去，跟我好好談談你的這些想法。你的這個新思路，我也比較感興趣。”
在許中林辦公室，宋鴻飛將自己的構想仔細地介紹了一遍，許中林非常支持。
“我覺得你的這個構想非常有意思。計劃也比較周全，一些細節還需要斟酌一下。這些地方，你再完善一下。對了，我這里有以前申報過教改課題的申報書，你拿去看看，抓緊時間寫個教改課題的申報書。爭取拿個教改課題。”許中林說道。
宋鴻飛原本就是準備在課堂里做一個新的嘗試，也沒想去申報什么教改課題。不過現在聽許中林等人這么一說，宋鴻飛對申報教改課題的事情也比較有興趣了。
畢竟評職稱的時候，教研教改成就也是其中一個比較重要的方面，如果能夠拿到教研教改課題，再發表一兩篇教研教改論文，今后評職稱的時候，手上的東西就比較扎實了。
宋鴻飛一心撲在科研上，每天的計劃都安排得滿當當的。再說，他剛男一個，也沒有女朋友去浪費時間（宋剛男現在就覺得花時間去哄一個異性解決生理問題，簡直就是一種犯罪），也不會打游戲、看、玩手機，這些普通人消磨時間的東西，小宋博士一樣都不會。他最大的興趣愛好就是待在實驗室。在實驗室里，他可以操控生物的基因，讓它們出現各種各樣的奇妙的組合。宋鴻飛很享受這樣的過程，感覺自己一下子成了造物主一般。
宋鴻飛的研究室空間不大，但是整理得整整有條，就連槍頭盒子都必須呈一種嚴格的規律擺放。1000微升的藍色槍頭擺在左邊，200微升黃色的槍頭緊挨著，接下來是100微升的黃色槍頭，再緊接著是10微升的白色槍頭。
幾個不同量程的移液器也整整齊齊地擺在架子上。擺放的順序也是從1000按照大小順序從左至右。
實驗臺面上除此之外，就只有試劑架上擺放著宋鴻飛配置好的溶液。有些是后續實驗需要的不要求即配即用要求不是特別高的試劑，還有50倍的電泳緩沖液之類的。除此之外，另無他物。
門后面掛著一件潔白的白大褂，一進門，宋鴻飛就將白大褂穿上，套在身上。從白大褂口袋里掏出一個小記錄本與一支鉛筆。小記錄本是用來記錄一些即時檢測的數據。在實驗過程中，數據全部記錄在這個本子上，待實驗完成，再及時錄入電腦。