“父親，今日我便明白你之意，我的天命之人便是這風吟村，我早已找到自己的歸屬，卻迷茫于兒女情長，實在不該。”
心中感慨，郭文遠臉色浮現最為真誠的笑容，迎著朝陽走向眾人。
“我回來了。”
“哦，哦，郭先生回來了，我們又可以讀書嘍。”
“郭先生，郭先生今天我們學什么？”
“郭先生，我再也不調皮了，你以后不要走好不好。”
無數關切問候響起，讓郭文遠心潮澎湃，心中卻更是慚愧。
落而不棄，回而擁戴，這群人，可從來沒嫌棄過他，一直在等他回來。
“我不會離開的，再也不會了，今天我們重溫學業，從三字經開始。”
看著被擁戴進入私塾的郭文遠，蘇恒忍不住嘖舌。
這般受歡迎，還不離不棄，郭文遠和風吟村的命格已然糾纏在一起，無法在分開。
“郭家時代為風吟村教書育人，某種執著早就刻入骨子里，怪不得媳婦孩子跑了，他也沒有出去尋找，與其說他祖訓在限制他，不如說他心中早就放不下這些村民。”
蘇恒為旁觀者，很容易就看出郭文遠所承受的情感，郭家不說郭文遠，恐怕歷代都很難走出風吟村的“限制”，那是一股超越親情、愛情的責任感，想要破局，最好的辦法就是找一個繼承人。
郭文遠曾說過他的父親已經離開，開始蘇恒還以為他父親是遭遇不測，現在看來他父親恐怕是遠走高飛了。
想到這，蘇恒回憶郭文遠家中，確定家中并無牌位之類的悼念之物，如此蘇恒堅定心中所想。
不過蘇恒念頭一轉，突然覺得不對，從郭文遠語氣和言語中他的意思分明就是父親已經離世，并不是出走。
“奇怪，他父親難不成真的出了意外？還是說他父親不想讓他知道自己的行蹤，偽造的死亡？頭疼，線索太少，根本無法理解。
算了，算了，這跟我又沒關系，想那么多干嘛，現在的情況挺好的。”
蘇恒收起自己的杞人憂天，與村民們一起眺望郭文遠的教學。
因為私塾只有郭文遠一個先生，而村中需要學習的學生，從最小六歲開始，直到十六歲都需要靜修。
所以私塾中的課堂并不止一個，平時大家都是按照自己所學程度分在各個班，郭文遠一一指導。
這種跨越式教育，換做其他人恐怕會腦子混沌，每日心力憔悴，但郭家之人不會，他們有過目不忘的能力，加上自身文學才情夠強，這樣跳躍教育并不會給他們帶來困擾。
反而因為對知識的跳躍思索，會讓他們本身知識的積累遠超常人，并且思維也沒有僵化的可能。
可以說這私塾不僅在教育風吟村村民，也在保證郭家之人每一代都是大文豪。
“人之初，性本善。性相近，習相遠......”
私塾中朗朗讀書聲很快就傳了出來，蘇恒聽了有種異樣的悅耳感。
他忍不住側耳聆聽，腦中霎時一陣恍惚，眼前好似出現一朵有一朵的金蓮，這金蓮中又有一則有一則的寓言故事。
觸碰，金蓮化作三字經中的大道理融入身心，讓人不知不覺就明白其中內容，并牢記于心中。
“......人遺子，金滿贏。我教子，唯一經。
勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”
不知過去多久，當完成的三字經朗誦完畢，蘇恒腦中清醒，恢復正常。
他驚駭的抬起頭，巡視周圍，沒有看見什么金蓮，那些村民也如他一樣大夢初醒，同樣是驚訝的看向四周。
不過他們的驚訝并不多，似乎見識過這樣的場景。
“小郭先生真是越來越厲害了，如今都達到舌燦蓮花的地步，看來以后我們要稱呼他為郭先生了。”
“那可不是，不過郭先生的舌燦蓮花好像比老郭先生還厲害，是我的錯覺嗎？”
“我也有感覺，不過不可能吧，雖然郭先生文學素養很厲害，應該還不能和老郭先生比肩吧。”
“難道是靈氣的原因？”
“這就不知道了，不過不管如何，這一代的孩子要有福氣了，越早能聽到舌燦蓮花，得到的好處就越大，羨慕。”
“羨慕什么，他們都是風吟村的未來，唉，不知道村長什么時候回來，風吟村這番大劫也不知何時能渡過。”