“這一款飛機，我建議公布。”
“我個人覺得也可以，想要在國際收獲友誼，單純的錢是不行的，還要給小弟安全感。”
“這個咱們隨后做個表決，咱們公布這一款，誰能想到咱們有兩款呢”
等到討論彈倉的時候，就有人疑惑的問道“21d的尺寸不小吧”
“肯定不小，何老師這種設計比咱們自己設計的超前啊。”
“不過21d是陸基的，飛機帶要重新設計外形，內部彈頭重量可以增加，畢竟不需要動力來升空。”
“嗯，何老師這也太牛逼了，要不是對何老師有了解，還以為這何老師是外星人呢。”
“何老師這么些年，也是一步一步走來的，無數人見證的，這話可不能亂說。”某人敲打了一下剛才說話的人。
意思很明顯，何老師這些年，經歷了多少領導你現在說這話，是什么意思，是質疑
“是我不好，我只是感嘆，在外國勢力眼中最神秘的x組織，居然是一個人。”
“何老師的技術路線是清晰可查的，才最終爆發，難怪何老師說要退休了，這一款飛機就是航空業的天花板了。”
“是啊，除開空天飛機。”
“等具體的情況吧，不過何老師這樣就退休了，是不是有些可惜，我像他這個年紀，還在小縣城呢。”
“這個后續再說吧，何老師在航天領域也是有建樹的，就是航天這個有些危險。”
“其實我個人覺得，何老師在材料，機械，軟硬件方面已經是大牛級別的了。”
“一般的也就是在一個領域成為大牛，何老師在這些領域成為大牛，一個人比三個人更強。”
“那是肯定的，這種綜合性很強的三個人溝通就要花更多的時間。”
“我個人覺得應該給何老師機會，航天這一塊，可以讓何老師參與，上次何老師弄的可回收火箭，我看就十分可以，多來一些成果也是可以的。”
“我看可以，多給何老師一些自主權利。”
“不過搞火箭，何老師現在那個地方有些不好，周圍居民太多。”
“你們說何老師老家怎么樣，那邊人基本都搬遷到了山下。”
“也不好，要不在北疆劃給何老師一塊”
“你們也許想多了，何老師自己可是十分小心的，每次他那邊的航空燃油以及化學藥劑，需要的時候才要，用完了趕緊清空。”
“我個人覺得這種謹小慎微的作風是很好。”
“何老師的確聰明，一家人也從不出門旅游，咱們也少了操心的東西。”
“何老師不單單在航天，我覺得大黑魚方面也可以開放一些資料。”
“我感覺需要給何老師一些動力，找人與何老師聊聊，這才多大年紀，就想退休了”
“我看可以，要不把該給他的榮譽給他”
“這個還是征求他個人意見吧”
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