“叮鈴鈴——”
清脆的上課鈴透過廣播響起，伴隨著鈴聲還有語文老師的腳步聲。
一班的語文老師是個接近中年的女老師，不過從外表上看總感覺要比實際年齡年輕了好幾歲。
她長發披肩，平時也愛穿長裙，氣質有種沉淀下來的溫和。
此刻剛走進教室，語文老師懷里就抱了一沓打印的白色紙張。“今天這節課進行隨堂測驗，主要是檢查你們的文章背誦情況。所有人把課本都拿出來放在地上，別放在桌子里。課桌上干干凈凈的，我不希望看見任何相關的資料。”
隨堂小測試通常都來的突然，也沒啥準備時間，不過一班對“搞偷襲”經歷了這么多次，也都有經驗了。基本大部分學生雖然表情總歸是有點痛苦，但抱怨兩句還是馬上就按照老師的要求做了。
反正也不能反抗咋地，祈禱好運吧。
站在臺上往全班掃了一圈，看見基本所有人都準備好之后，語文老師就開始發試題了。
在前面同學往后一個接一個傳卷子時，老師在臺上又開口了，這回的語氣帶了點嚴厲。
“每天的早自習都給你們用來背誦課文積累成語，我希望每個人都是認真背了的，而不是渾水摸魚。特別是以后在高考中遇到默寫題，這就是送分題，是完全不應該失誤的。”
“我話先說在前頭，這次要是有同學還在詩文默寫里面錯了，只要錯一個字整句話也就沒分了，等卷子發下來，自己把原文抄十遍。各小組組長檢查。”
語文這門學科的題目其實主觀性比較強，尤其閱讀或者賞析，不同的人有不同的理解。但是例如背誦默寫題和一些基本的選擇題是可以在平時里積累的。
越是基礎的東西，老師越是看重。
正好這段時間學了好幾篇詩文，按照課標要求是全部都要背誦的。
在一班，語文老師已經給了好幾節課花在背誦默記上了，這次突然隨堂測驗也是想檢查下學生們的學習情況。
沒一會兒，宋冉冉也從前座的學生手里接過了發下來的試卷。
拿到試題后，她先粗略看了遍整張卷子的布局。
畢竟這只是個小小的隨堂測驗，時間也就一節課，上面的題量不算多，題型也不復雜。
測驗卷主要可以分成兩個部分，前面一部分全是選擇題。包涵了成語辨析題句子排序題錯句分析題等等，其實也全是基礎能力題。
后面的部分則全是課文默寫題。
很直白的出題方式，要么是給出上句寫下句，要么就是考察對詩句意思的理解，題干給出描述，讓學生自己寫是哪一句。
稍微掃了一眼，宋冉冉心里也有數了。
總的來說，這些題都不難，但是非常考驗學生平時的積累和基礎功。
而且要想在測驗里拿到滿分，估計也沒那么容易。
細節決定成敗。
有時候一粗心，還真挺容易錯這錯那的。
尤其像是默寫。
有些人是一背就會，一寫就廢。
總有那么幾個字背了背了，但是一下筆，又似是非是，模糊不清。