這次，黃老師出的題目，是二年級上下冊的綜合測評。
樂樂依然完美答題，沒有半分破綻。
黃老師從驚訝到震驚，她想看看這個孩子到底有多大的能量。
她干脆直接把三年級四年級的數學英語語文都拿給樂樂看。
三四年級以上的課程，內容明顯加大，她就不信，這次他還能滿分。
這次，三年級加了一門英語課。
之前，樂樂從來沒有接觸過這個課程。
他告訴陶桃，他可以自學。
陶桃給他買了一個復讀機。
讓他跟著復讀機學習。
一個月下來，他說已經看完了所有的課本。
黃老師給他測評，還是每科滿分，最完美的答卷。
這孩子上學兩個月，就學完了小學四年級之前的所有課本，而且每次考試還都是滿分。
這件事情很快就在響水一小傳開了。
樂樂被灌上了神童之類的詞語。
陶桃坐不住了，她制止了黃老師想要繼續讓樂樂學習五年級課程的想法。
陶桃希望樂樂直接跳到五年級去，跟著那些五年級的孩子一起學習。
黃老師不解:“我看這個孩子的學習能力很強，在自學成才方面，他絕對是一個天才，你何必讓他浪費時間在學校里面，你應該把他接回家，讓他自己自學，直接參加中考和高考。”
“不，這孩子應該和同齡孩子在一起學習，我不想讓孩子跟社會脫節，對于我來說，孩子的身心健康比他學習到多少知識重要。”
“你之前不是說，咱們不能拔苗助長，也不能不讓孩子成長嗎為什么現在又讓孩子硬著頭皮學呢對于他這樣的孩子來說，學校里面的教學進度根本就滿足不了他對知識的接受能力。”
“不，我還是希望他的世界里，不僅僅只是學習知識，還有跟別人相處和互動帶來的快樂。”
就這樣，在黃老師的惋惜聲中，樂樂越級到了五年級跟五年級的同學一起學習。
為了讓樂樂在學校里面的學習不感到無聊，陶桃在樂樂放學回家以后，讓歡歡陪著他玩，下棋，打羽毛球，籃球，各種各樣的活動。
樂樂玩起來，也像其他孩子一樣笑得咯咯的。
這種時候，陶桃心里很踏實。
這才是一個孩子該有的樣子。
幸好，他還有歡歡這個姐姐作為他生活中學習的榜樣。
盡管這樣，樂樂還是在響水縣很快就出名了，家有兒女的人家，都知道響水一小有一個神童，上學兩個月就跳級到了五年級。
之前也有人跳級，但是那些孩子都是跳了一級，沒有誰一下子就跳了四級的。
這種神童，百年難一遇。
許多人慕名而來看他，所以每天放學的時候，都有許多人來圍觀樂樂。
甚至還有許多人，聽說樂樂之前曾經是一個自閉癥患者，如今卻變成了神童，所以直接找到了陶桃，讓她介紹教育孩子的心得體會。，，