不管條件再艱苦，只要自己肯用功，也一樣能夠取得很好的成績。……”
領導講話就是水平高，東拉西扯，講半小時都還意猶未盡。
潘大章站得腳都麻了。
醞釀了幾個小時的發言內容，在一個多小時的領導講話中，慢慢淡忘了。
“……，這種優秀的學生應該大力表揚，學校要獎勵，我代表教育局也要對他獎勵。”
吳領導的話讓困倦的潘大章精神為之一震。
只見吳領導走上前，遞上一個紅包。
他大聲對臺下學生說：“我代表教育局獎勵潘大章同學一百元！”
全場響起熱烈的掌聲。
潘大章接過紅包，彎腰鞠躬：“謝謝領導的關杯，以后我會更加努力的。”
接著是馮校長代表甫錢初中獎勵潘大章50元錢。
上級100元，下級50元，算是沒有越格。
臺下同學滿眼都是羨慕崇拜的目光。
“現在我們請潘大章同學分享中考能夠取得好成績的學習經驗，大家鼓掌！”教導主任大聲地說。
一百五十元進了口袋，按照吳老師說的差不多相當他們老師五個月工資了。
必須搜腸刮肚說點實實在在的內容才行。
他朝主席臺坐著的領導鞠躬，對臺下同學都鞠躬。
“各位領導，各位同學！我是初三一班的潘大章，這次中考只所以能夠取得好的成績，首先得感謝………”
這是通用的獲獎感言方式，先把功勞都往上級領導、老師臉上貼，功勞都是你們的。
甚至廚房的伙頭工也有一份功勞，沒有你天天煮夾生不熟的飯，我又怎么能完成三年的學業。
盡量把話說到對方的心坎去。
沒有老師的諄諄教誨又哪有我取得好成績的今天。
沒有校領導的關懷指導，就不可能有我們寬松的學習環境。
特別是教育局上級領導給我們指明了方向，樹立了正確的人生觀……
這些話說得冠冕堂皇，無暇可擊。
吳領導都為之一震，暗道：這小孩說話這么老道，滴水不漏，是個人才呀！
臉上露出深沉的微笑。
潘大章一大通感激下來，才開始涉及正題。
“其實我分析了我學習的長處和短處，數理化英是我的弱項，我要保證弱項正常發揮水平的情況下，把另外幾門課程考試爭取超常發揮。
所以復習時我也是下了一番功夫的。
我平時文科這幾門課程，成績也不差，但是怎樣在考試時，發揮出超水平。當然跟當時的精神狀態有密切關系……”
潘大章在臺上侃侃而談。
臺下的何焱生聽了，卻在皺眉吐槽：你小子當天早上醒來，還是一臉懵圈，又哪來的昂奮的學習斗志。
一直到現在，他都還在懷疑和猜忌中。
若說他考試時抄襲，可是又沒人比考得好。
考之前把所有書籍課本都清空了。
他即然抄襲手段這么高明，為什么前一天的幾門課，他不抄襲，成績這么差。