黃勇讓同學們相互介紹了自己。
他們班是一班，數學組共有八個班。
學生來自不同的省份。
黃勇對大家說“我們一班取的都是成績最好的二十五個同學，所以大家都是尖子中的尖子，最后的一等獎應該基本都是在我們班產生吧”
他重點介紹了潘大章幾個成績最好的學生。
“上次的考試題目相對來說還是有一定難度的，特別是最后三道大題，很多人都沒法下手。但是我們班有十個同學以上，都答對了那三道題。有些同學只答對了其中的一種解題方式，其實這三道題都是有二種解題方法的，全部答對的只有潘大章同學一個人。”
他讓潘大章到前面來，給大家講講三道題的解題方法。
他把三道題寫在黑板上。
潘大章上去后，回憶了片刻，把當時的答案寫了上去。
“你能不能試著講講解題的過程”
黃勇說“給同學們解解惑。”
潘大章簡單分析了題目給的條件，結合自己學到的奧數知識，認為合適的解題方法。
“當時也想到有兩種解題方法，而題目上也要求了，所以就寫上去了。兩種解題方法解題的結果都一樣，可以相互驗證。”
潘大章解題后回到自已桌位。
林斌懊惱地說“唉，我怎么就沒有想到呢。”
幾人都對潘大章豎大拇指。
一個班25個同學，15個男同學，10個女同學。
大家都佩服潘大章。
雖然才一個月，為了方便班級管理，也選拔了幾個班干部。
潘大章不出意外地當選了班長。
發了一本特訓課上的教材，像正規學習一樣，課后安排了作業。
利用課間休息十分鐘把老師安排的作業完成了。
第三節課韋陽光教授給他們講解新的題型，他外表憨厚，平時看起來不善言談，但是講起課來妙趣橫生，枯燥乏味的奧數題在他的講解下，也成了喜感十足，生命力十足。
原來奧數還可以這樣理解。
潘大章都感覺眼前一亮，開拓了眼界，思路清晰了許多。
四十五分鐘的課時，仿佛很快過去。
難怪他可以稱之為北大數學界的韋神，人家憨厚的外表下是一顆對奧數熾熱的心。
第四節課也是韋教授的。
下課鈴聲響起，他準時收起教案離開。
潘大章在教學樓下接到溫小芹，十幾分鐘后回到了黃宅。
黃云裕在畫室繪畫，張秋嬋拿出幾本字帖讓他們自己選。
“歐陽詢，趙孟頫，王羲之的都有，你們自己選一本字體，堅持練上一段時間，對繪畫有很大幫助。對你們也有幫助，大章還是一名作家和詩人呢，已經是名人了，寫得一手好字，才更顯得你名人的氣質。”
以前溫小芹也從書店買過字帖回來，閑余時間去臨摹練習。
他們兩人寫字的水平也提高了許多。
潘大章寫的字也已經是有模有樣，頗見水平。
幾次他臨摹過王羲之的字貼，也有了一定的心得，但是這次他選擇了趙佶的瘦金體。
溫小芹問張秋嬋“師娘，練瘦金體，有助于工筆畫技的提高么”
張秋嬋說“宋徽宗不僅字寫得好，其工筆畫也是獨樹一幟，他的畫作多是工筆花鳥一類。或許他正是因為經常畫鳥類翎毛和花卉等精細的東西，需要用到長鋒且較細的毛筆，久之就形成了一種習慢。所以他創造出了瘦金體文字。所以練瘦金體字肯定有助于工筆畫繪畫。”
溫小芹繼續臨摹王羲之的字貼。
張秋嬋見他們做事認真，就覺得沒必要在現場監督，于是對他們說“半小時后吃午飯，飯后休息半小時，再練字半小時，然后就去學校。”
溫小芹說“要么我去炒菜，吃過午飯再練”