歸根結底，人才才是關鍵。
“了解了中醫如何治病，大家學習中醫就有了目的性，以后學**家可以更為直觀，了解中藥材該從哪方面著手，開方用藥，選藥配伍的依據和標準是什么.......”
一個小時很快結束了。
學生們聽得意猶未盡。
“好了，今天的課程就到這兒，大家回去吧方寒今天講的東西消化了，化為己用，以后還有機會，正如我前面所說，大家比燕京中醫大的學生幸福，方寒會常常來的。”
陳國中做了總結，和方寒一起走出了大教室。
今天這堂課，方寒收獲也是很大的，足足收獲了三百萬左右崇拜點。
相比第一次，這一次的收獲要更大。
第一次很多學生對方寒甚至還不是很了解，有的甚至還有排斥心理，覺得大家同樣是年輕人，方寒也不見得就比自己厲害多少。
有了第一次，再加上距離上次之后方寒更是聲名鵲起，這也導致現在江州醫科大的學生對方寒很是欽佩，提供崇拜點的人數比例和頻率也比第一次高了不少。
........
米國，巴爾的摩市，普霍金斯醫院的會議室。
普霍金斯醫院的高層正在召開內部的高層會議，索利斯也列席其中。
“各位，索利斯帶回來的資料這一段時間大家都看過了，不知道各位對索利斯醫生的提議有什么想法？”
“從索利斯醫生帶回來的數據來看，中醫治療的效果確實很好，我覺得我們可以試一試。”
“我附議！”
“我附議！”
參加會議的董事會成員一大半都表示了支持。
索利斯帶回去的數據很詳細，這也是普霍金斯醫院高層這么爽快就同意的原因之一。
再者，索利斯在普霍金斯醫院的影響力和地位還是不低的，他帶回來的數據可信度還是很高的。
“那么下面我們就商議一下具體的合作，該以什么形式進行合作？”
“我提議，在具體的合作之前，我們可以先嘗試把索利斯所說的這位方醫生請來咱們醫院，讓這位方醫生在咱們醫院用中醫的方式治療數位或者數十位患者，讓我們切實的感受一下中醫的療效。“
“我附議！”
“我附議！”