蘇教授沒往細里說。
如果要一個大推力發動機讓原型機自行起飛的話，那難度就又上一層次了。
因為這其中會存在一個“水多加面面多加水”的無限循環的問題
推力不足于是要把發動機造得更大帶更多的燃料，但更大的發動機更多的燃料本身就有質量，于是還是飛不起來需要更大推力的發動機如此往復，除非是技術或發射藥質量得到提升，否則就永遠陷在這死循環里。
所以和志民才說這彈射的發射架是個天才設計，它一舉解決了這個死循環的問題使原型機用不多的燃料就有可能擁有相當可觀的射程。
蘇教授之所以沒把這問題往細里說，是因為他以為王學新不懂這些，說了也是白說。
王學新沒有多說什么，而是將筆記本翻了一頁，然后就自顧自的畫了起來。
過了一會兒,王學新就把筆記本遞給蘇教授，說“蘇教授,我的想法是這樣的，盡可能的縮短發射架，再改裝汽車將其后部加長，將發射架裝到汽車上變成車載發射架這樣一來，就可以用最短的時間做好發射準備并對敵人實施打擊”
蘇教授聽著這話半天也沒反應過來，他接過圖看了看，雖說線條歪歪扭扭的，但畫的卻是合情合理，后方能延伸出固定的腳架，前方在車頭部位能加長，就像鷹醬用的救火車的架子一樣。
換句話說，這可能又是和志民所說的，剛研發出來就接近成熟的玩意，他們只需要照這樣子把它做出來就成了。
好半晌，蘇教授“咕嚕”一聲吞了下口水，說“我我們研究研究，看看是否可行”
說著三步并作兩步的走向正在做最后檢查工作的和志民，一邊走一邊招手“老和，老和過來過來”
不知所已的和志民放下手中的活，嘴里抱怨著“什么事不能等等嗎我這正忙著呢”
蘇教授也不說話，就把筆記本遞了上去，問“你看看，這想法能行嗎”
和志民漫不經心的一瞥，初時還不怎么著，但認真一看就滿臉震驚的抬起頭，他望望蘇教授又望望發射架“你是說，把這發射架移到汽車上”
蘇教授重重的點了點頭，表情復雜的問“能行嗎”
“行啊，老蘇”和志民呵呵笑著并豎起了大拇指“有想法啊原則是可行的，具體還要試了再說。但這么做要是成功的話，那可就能省下不少時間了，而且到時咱們這東西就是跟著汽車機動，隨時都可以發射了”
完了后又一拍蘇教授的肩膀，說道“老蘇，你這是不聲不響的又立了一大功啦”
蘇教授苦澀的回了句“我哪有那本事啊，這是人家王營長的想法，圖也是他畫的”
“王營長”和志民看了看王學新的方向，然后擺出一臉“難怪”的表情。
蘇教授不知道自己該怎么想。
如果說之前還能把這發明推給鷹醬技術員，那么王學新這現場提的一個改進方桉并且還畫了一個草圖又是怎么回事
重點還是這草圖就像和志民說的，一點都不像剛研發出來沒測試過的東西。
這要是能隨手畫出，這創意以及思維的慎密，絕對是天才級別的。